开学心里疏导学社心理健康讲座中小学生开学第一课情绪管理主题班会教育ppt课件37成品 .pptxVIP

新学期新气象调整作息时间，按时起床。集中精力，认真学习。

新学期新气象积极锻炼，强健身体。保证精力。

珍惜时间，养成好习惯早上你是几点起床？晚上几点做作业？几点睡觉？

珍惜时间按时睡觉，按时起床，不迟到。按时完成作业，今日事，今日毕。做事有计划，不拖拖拉拉。

校园安全1.上下楼梯靠右边行走，不要拥挤，扶好扶手，发现有人摔倒，立刻停止行进，并大声告知他人。课间活动要文明，追逐打闹易受伤，谨记教导保安全。打扫卫生时，一定注意不能拿扫把等卫生工具打闹。值班教师、红领巾监督岗发现课间或课外活动有学生有不安全的行为，即刻制止，并告知相应班主任，扣除该班量化考核纪律分。

校外安全1.遵守交通规则，看信号灯过马路，不要横穿马路，特别是你忽然从花坛里蹿出来，很危险的。2.按时上学和回家，不要早到，在校边逗留有安全因素；放学按时回家，让家长放心，不要私去同学家或相约到某个地方玩，做到两点一线。3.独自上学、回家学生，路遇陌生人，避免与他们交谈，不能要陌生人的东西。

饮食安全1.早餐尽量在家吃，一定要吃好。2.不乱吃小零食和地摊上的食物。3.多饮用白开水，少喝饮料特别是碳酸饮料。4.不能暴食暴饮，不吃生冷、无正规厂家、无保质期等食品。

交通安全要遵守交通法规行人靠右行，不闯红灯，不跨越护栏，横穿马路时要看是否有车辆经过。乘车时不向窗外招手探头，乘车须抓紧扶手，车停稳后再下车。《中华人民共和国道路交通管理条例》第二十九条规定：未满十二岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。

交通安全“因为这些车辆，有诸多不安全因素，出了问题，费用难以保证，更谈不上赔偿。”

用电安全1.不能接近、触摸电源和电器。2.不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上晾衣服或悬挂物体。3.发现绝缘层损坏的电线、灯头、插座要及时报告，请电工检修。4.不得在配电房、变压器周围逗留，更不能攀爬变压器，不得把其它物体抛向变压器及配电房内，不得乱动电气设备。5.万一遇有电气设施引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。6.发现有人触电时，要先切断电源使触电者脱离电源，再采取其它抢救措施。

用电安全1.不能接近、触摸电源和电器。2.不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上晾衣服或悬挂物体。3.发现绝缘层损坏的电线、灯头、插座要及时报告，请电工检修。4.不得在配电房、变压器周围逗留，更不能攀爬变压器，不得把其它物体抛向变压器及配电房内，不得乱动电气设备。5.万一遇有电气设施引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。6.发现有人触电时，要先切断电源使触电者脱离电源，再采取其它抢救措施。

防溺水安全“七不”“三要”规定不私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不私自到江河、湖泊、水库、堰塘、水井、溪沟边玩耍；不盲目下水救援溺水者。要在家长或长辈带领下游泳；要到有防护设施和施救人员的正规的游泳场所游泳；遇到同伴溺水时，要大声呼喊，立即寻求成人帮助，不能手拉人等盲目施救。

举止文明礼貌ü升国旗时……ü见到老师时……ü在公共场所……ü当同学答错问题时……ü集合站队或观看比赛时……

举止文明礼貌ü升国旗时保持安静，自觉肃立。ü见到老师时主动问好。ü在公共场所不喧哗，不打ü当同学答错问题时，不嘲ü集合站队“快，静，齐”。

爱路护路在行动你坐过火车吗？你了解哪些关于铁路知识？发现同学去铁路玩耍，你会怎么做？乘坐火车时需要注意什么？

校园防欺凌1.你听说过哪些有关防欺凌的事件？辱骂别人是不是属于欺凌行为？2.如果遇到大同学欺负小同学，你会怎么办？

心理健康一、学生常见的心理问题1.依赖心理2.自负心理3.自私狭隘心理4.自卑心理二、中小学生出现心理障碍的主要原因1.家庭环境的不良影响3.学校对心理健康教育重视程度4.原生家庭的影响三、应对心理障碍的对策2.青少年自我意识薄弱1.消除逆反心理——沟通与交流2.消除自卑孤独心理——增强自信3.消除敏感与脆弱心理——培养意志4.建立和完善良好的社会支持系统

学生生命健康教育，世界上最著名的激励大师。他，天生严重残疾，但他以拒绝死亡来挑战医学观念。他没有腿，也不依靠轮椅生活，却形成了世界级的自尊、自信和自立。他去过190多个国家，接受过南非总统曼德拉的接见。他的演讲雄伟壮丽，震撼人心，每到一处都掀起泪海与热潮.你不能延伸生命的长度但你可以决定生命的宽度

对待生命，要充满敬畏之心

其它注意事项遵守纪律，遵守交通规则课堂上不乱讲话，老师讲话认真听，同学发言不打岔。课间活动时，不做危险游戏，不追逐打闹。放学排队，红灯停，绿灯行，过路口时注意避让车辆。

其它注意事项讲究卫生，爱护环境。在家，你是怎样做到讲卫生的？我们怎样才