2026年贵州护理职业技术学院单招职业技能考试题库附参考答案详解（b卷）.docxVIP

2026年贵州护理职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、数列8,27,64,125,216，下列哪个数不是数列的项？

A.343

B.512

C.729

D.1000

【答案】：C

【解析】这个数列是立方数列，8是2的立方，27是3的立方，64是4的立方，125是5的立方，216是6的立方，729是9的立方，不属于这个数列。

2、下列有关我国《宪法》的说法，正确的是（）。

A.我国现行《宪法》由序言、正文和附录三部分组成

B.宪法的根基在于宪法监督

C.宪法的修改由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过

D.权力制约原则是我国宪法的基本原则，主要表现为分权制衡

【答案】：C

【解析】我国现行《宪法》由序言和正文两部分组成，并不存在附录部分。宪法的根基在于人民发自内心的拥护，而不是宪法监督。宪法监督是保障宪法实施、维护宪法权威的重要制度安排，但并非宪法根基。宪法的修改由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过，此表述符合《宪法》第六十四条规定。权力制约原则虽然是宪法基本原则之一，但我国不实行分权制衡原则。我国实行的是民主集中制原则，权力制约主要表现为国家机关之间合理分工、相互配合、相互制约，以保证国家权力依法正确行使。综上，正确表述为宪法的修改由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。

3、在组织规模既定的情况下，管理层次与管理幅度之间呈（）。

A.互不相关关系

B.正比关系

C.反比关系

D.曲线相关关系

【答案】：C

【解析】在组织规模一定时，管理层次和管理幅度相互制约。管理幅度指管理者直接管理的下属数量，管理层次指组织中从最高主管到具体工作人员之间的不同管理层级。当管理幅度较宽时，即管理者能有效管理较多下属，那么所需的管理层次就会较少；反之，若管理幅度较窄，管理者能直接管理的下属少，就需要更多层次来完成组织管理，所以二者成反比关系。

4、在一项关于工作效率的研究中，发现经常使用站立式办公桌的员工比不使用站立式办公桌的员工工作效率更高。求同法可以用来确定什么？

A.使用站立式办公桌对工作效率的影响

B.不使用站立式办公桌的员工工作效率情况

C.使用站立式办公桌的员工工作效率情况

D.工作效率的差异

【答案】：A

【解析】求同法通过比较不同条件下相同因素的作用来确定该因素的效果。在这个例子中，使用站立式办公桌是相同因素，因此可以确定使用站立式办公桌对工作效率的影响。

5、某行业的总销售额2007年为200亿元，2012年的总销售额为300亿元，年均增长率是多少？

A.8%

B.9%

C.10%

D.11%

【答案】：C

【解析】年均增长率计算公式为：((终值/初值)^(1/年数)-1)*100%。代入数据得：((300/200)^(1/5)-1)*100%≈10%

6、隋朝粮仓遗址的主要考古发现是什么？

A.粮仓建筑

B.粮食种类

C.粮仓管理

D.粮仓用途

【答案】：A

【解析】隋朝粮仓遗址的主要考古发现是粮仓建筑，通过遗址来了解古代的粮仓建筑技术。

7、如果所有的汽车都是红色的，那辆蓝色的车不是汽车。

A.正确

B.错误

C.

D.

【答案】：B

【解析】蓝色的车可以是其他颜色的车辆，不一定不是汽车。

8、某公司有200名员工，其中男性占60%，女性占40%。如果公司决定增加50名新员工，并且新员工中男性占70%，女性占30%，那么增加后公司中男性员工的比例是多少？

A.62%

B.63%

C.64%

D.65%

【答案】：C

【解析】原有男性员工数为200*0.6=120；原有女性员工数为200*0.4=80。新员工中男性数为50*0.7=35；新员工中女性数为50*0.3=15。增加后男性员工总数为120+35=155；增加后员工总数为200+50=250。增加后男性员工比例为155/250=0.62，即62%。

9、两个省人民政府之间的行文属于（）。

A.多级行文

B.直达行文

C.越级行文

D.直接行文

【答案】：D

【解析】多级行文是指将公文同时发送给上几级或下几级机关，甚至直达基层与人民群众直接见面，两个省人民政府之间不存在上下级的多级关系，所以不是多级行文。直达行文是指领导机关直接将公文发至基层组织或群众的行文方式，两个省人民政府之间的行文不属于这种面向基层或群众的行文，所以不是直达行文。越级行文是指越过直接上级或直接