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《教育学》期末考试复习重点(范文)

一、教育学的基本概念与理论

1.教育的定义与本质

教育是一种有目的、有计划、有组织的社会活动，旨在培养人的全面发展，提高人的素质。教育的本质包括：培养人的社会性、促进个体全面发展、传承文化、推动社会发展。

2.教育的目的与功能

教育的目的：培养德、智、体、美全面发展的人才，为社会主义现代化建设服务。

教育的功能：个体功能（如促进个体成长、塑造个性等）、社会功能（如传承文化、促进社会流动等）。

3.教育的基本要素

教育者、受教育者、教育影响（包括教育内容、教育方法、教育手段等）。

4.教育学的研究对象与方法

教育学的研究对象：教育现象、教育规律。

教育学的研究方法：实证研究（如观察、调查、实验等）、理论研究（如分析、综合、比较等）。

5.教育学的发展历程

古代教育学：儒家、道家、墨家等教育思想。

近现代教育学：赫尔巴特、杜威、陶行知等教育家的教育理论。

当代教育学：素质教育、终身教育、全民教育等教育理念。

二、教育制度与政策

1.我国教育制度的发展

学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、特殊教育等各个阶段的发展历程。

2.现行教育制度

学前教育：幼儿园教育。

基础教育：小学教育、初中教育、高中教育。

高等教育：专科教育、本科教育、研究生教育。

职业教育：中等职业教育、高等职业教育。

成人教育：成人高等教育、成人中等教育、成人初等教育。

特殊教育：盲聋哑教育、智力障碍教育、肢体障碍教育等。

3.教育政策

教育法律法规：如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等。

教育政策文件：如《国家中长期教育改革和发展规划纲要）》、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等。

三、课程与教学

1.课程理论

课程定义、课程类型、课程目标、课程内容、课程评价等。

2.课程改革

我国基础教育课程改革的发展历程、现状与问题、对策与建议。

3.教学理论

教学定义、教学过程、教学原则、教学方法、教学组织形式等。

4.教学改革

我国基础教育教学改革的发展历程、现状与问题、对策与建议。

四、教师与学生

1.教师

教师的角色、教师的专业素质、教师的职业发展、教师教育等。

2.学生

学生的特点、学生的权利与义务、学生的成长与发展、学生评价等。

3.师生关系

师生关系的类型、师生关系的影响因素、良好师生关系的建立等。

五、教育评价与督导

1.教育评价

教育评价的定义、类型、原则、方法、发展趋势等。

2.教育督导

教育督导的定义、功能、内容、方法、发展趋势等。

六、教育心理学

1.发展心理学

儿童心理发展、青少年心理发展、成年心理发展、老年心理发展等。

2.学习心理学

学习理论、学习策略、学习动机、学习迁移等。

3.教育心理学应用

学生心理辅导、教师心理素质提升、课堂教学心理调控等。

七、比较教育学

1.国外教育制度与政策

发达国家（如美国、英国、日本等）和发展中国家（如印度、巴西等）的教育制度与政策。

2.国外教育改革与发展

发达国家和发展中国家的教育改革与发展趋势。

3.中外教育比较

教育制度、教育政策、课程与教学、教育评价等方面的比较。

通过以上复习重点的梳理，希望对您的《教育学》期末考试有所帮助。在复习过程中，请注意以下几点：

1.系统掌握教育学的基本概念、理论和方法。

2.深入了解我国教育制度、政策及改革发展趋势。

3.熟悉课程与教学、教师与学生、教育评价与督导等方面的理论与实践。

4.关注教育心理学、比较教育学等领域的研究成果。

5.结合实际案例，提高分析问题和解决问题的能力。