2026年苏州经贸职业技术学院单招职业技能考试题库及答案详解（各地真题）.docxVIP

2026年苏州经贸职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、随着互联网的普及，网络成瘾问题日益突出。以下哪项措施可以有效减少网络成瘾？

A.加强网络监管

B.提高公众网络安全意识

C.提供网络成瘾治疗服务

D.限制上网时间

【答案】：D

【解析】限制上网时间可以减少网络成瘾的发生。

2、如果一个人会唱歌，那么他喜欢音乐。小丽不会唱歌，因此小丽不喜欢音乐。

A.这个推理是正确的

B.这个推理是错误的

C.这个推理可能是正确的

D.这个推理无法判断

【答案】：B

【解析】这个推理是错误的，因为不会唱歌不代表不喜欢音乐。

3、下列属于正当防卫的一项是（）。

A.乙发短信威胁甲说如果不交出100万就绑架甲的儿子，甲假装答应后前往乙家中将乙杀害

B.甲持刀对乙进行抢劫，乙奋起反抗将甲推倒，甲倒地昏迷后，乙捡起刀子将甲捅死

C.甲（男）持刀意欲强奸乙（女），乙假装顺从，乘其不备，拿起剪刀将甲扎成重伤

D.甲为躲过乙向其刺过来的匕首，拿起一台丙的高级收录机抵挡，致使收录机毁坏

【答案】：C

【解析】本题可依据正当防卫的概念和构成要件，对各情形进行逐一分析。正当防卫指的是为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。其构成要件包括：不法侵害正在进行、防卫目的正当、针对不法侵害人本人等。第一个情形中，乙虽发短信威胁甲，但甲前往乙家将乙杀害时，乙的不法侵害行为并未正在进行，甲的行为不符合正当防卫中不法侵害正在进行这一要件，不属于正当防卫。第二个情形里，乙在甲倒地昏迷后，此时甲的不法侵害行为已经结束，乙捡起刀子将甲捅死，该行为不满足正当防卫针对正在进行的不法侵害这一条件，不属于正当防卫。第三个情景下，甲持刀意欲强奸乙，不法侵害正在进行，乙为了保护自己的人身权利，假装顺从后乘其不备拿起剪刀将甲扎成重伤，乙的行为是在不法侵害正在进行时实施的制止不法侵害的行为，符合正当防卫的构成要件，属于正当防卫。最后一个情形中，甲为躲过乙刺过来的匕首，拿起丙的高级收录机抵挡致使收录机毁坏，甲的行为是为了避免自己的人身遭受侵害，而损害了第三人丙的财产，这种情况属于紧急避险，而非正当防卫。综上，属于正当防卫的是第三个情形。

4、______对于进攻相当于信奉对于______。()

A.防御——背弃

B.勇猛——虔诚

C.城池——真神

D.前进——恭敬

【答案】：A

【解析】防御和进攻是一对反义词，信奉和背弃是一对反义词，所以应选择此选项。

5、科学注重理性，秉持严谨态度追求真理，依靠归纳与推理；艺术注重感性，充满浪漫情怀追求美感，依赖灵感与想象。但在追求真与美方面，科学探索与艺术追求存在异曲同工之妙。这体现了（）。

A.物质无限性与多样性的统一

B.矛盾普遍性与特殊性的统一

C.意识目的性与计划性的统一

D.真理客观性与反复性的统一

【答案】：B

【解析】本题可从题干中科学与艺术的特点以及二者在求真求美方面的关系入手，结合各哲学原理进行分析。题干指出科学重理性，依靠归纳与推理；艺术重感性，依赖灵感与想象，这体现了科学和艺术各自的特点，也就是矛盾的特殊性。而科学探索和艺术追求在求真求美方面具有异曲同工之妙，表明二者存在共同之处，这体现了矛盾的普遍性。所以这体现了矛盾普遍性与特殊性的统一。对于物质无限性与多样性的统一，题干中并未涉及物质的无限性与多样性相关内容，与题干所表达的科学和艺术的关系不相符。意识目的性与计划性的统一强调意识活动是有目的、有计划的，而题干主要围绕科学和艺术在特点及追求目标上的关系，并非强调意识的目的性和计划性。真理客观性与反复性的统一，真理的客观性指真理是不以人的意志为转移的，真理的反复性强调人们对真理的认识不是一蹴而就的，要经过反复的过程。题干中并没有体现出真理的客观性和反复性相关内容。综上，正确答案体现了矛盾普遍性与特殊性的统一。

6、自然增长率是指一定时期内人口自然增长（出生人数减去死亡人数）与总人口数的比例，下列哪项是自然增长率的正确计算公式？

A.(出生人数-死亡人数)/总人口数*100%

B.(出生人数+死亡人数)/总人口数*100%

C.出生人数/总人口数*100%

D.死亡人数/总人口数*100%

【答案】：A

【解析】自然增长率是通过计算一定时期内的人口自然增长（出生人数减去死亡人数）与总人口数的比例，再乘以100%得出的。

7、在农业生产中，什么是套种？

A.同一种作物连续种植

B.不同作物在同一田地中交替种植

C.在一种作物的行间种植另一种作物

D.减少种植面积

【答案】：C

【解析】套种是在一种作物的行间种植另一种作物