2026年驻马店职业技术学院单招职业技能考试题库附参考答案详解（综合卷）.docxVIP

2026年驻马店职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、在回归分析中，如果自变量的系数不显著，这意味着什么？

A.自变量对因变量没有影响

B.自变量对因变量有影响

C.数据存在多重共线性

D.回归模型不适用

【答案】：A

【解析】如果自变量的系数不显著，说明自变量对因变量的影响不显著。

2、列宁提出的：“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是()

A.唯物主义认识论和唯心主义认识论的对立

B.经验论和先验论的对立

C.反映论和唯理论的对立

D.可知论和不可知论的对立

【答案】：A

【解析】“从物到感觉和思想”认为认识源于物质，是唯物主义认识论观点；“从思想和感觉到物”认为认识源于精神，是唯心主义认识论观点，所以体现二者的对立。

3、横线②处应填入的内容符合规范的一项是（）。

A.各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构

B.各部委，各直属机构，各人民政府

C.各部委，各省、自治区、直辖市人民政府，各直属机构

D.国务院各直属机构，人民政府，各部委

【答案】：A

【解析】在公文行文对象的规范表述中，通常将“各省、自治区、直辖市人民政府”排在前面，接着是“国务院各部委”，最后是“各直属机构”。这样的顺序符合公文写作的习惯和规范，能够清晰地传达发文对象。按照此规范，只有“各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构”的表述是正确的，其他表述不符合规范。

4、以下关于核能发电的说法中正确的是（）。

A.日本福岛核事故造成放射性污染，所以应该关闭所有核电站

B.核能既是可再生能源又是新能源，所以应该大力发展核电

C.目前核电站获得核能的途径是核聚变，是不加控制的

D.核反应堆中发生的链式反应是可控的

【答案】：D

【解析】核电站是一种高能量、少耗料的电站，采取有效措施是可以防止核事故发生的，所以“核电站无法防止核事故发生”这一说法错误。核电站是利用铀原子核裂变时放出的核能来发电，而铀矿属于不可再生能源，所以“核电站使用的能源是可再生能源”这一说法错误。核电站主要利用核裂变的可控链式反应来发电，所以“核电站不是利用核裂变的可控链式反应发电”这一说法错误。核反应堆是通过可控裂变即链式反应释放能量的，这一说法正确。

5、如果要计算50的50%减少25%，结果是多少？

A.25

B.37.5

C.12.5

D.18.75

【答案】：B

【解析】50的50%是25，减少25%就是25减去25的25%，即25-6.25=18.75。

6、港澳文学中的身份认同主要反映了什么？

A.地域文化差异

B.民族身份认同

C.社会阶层差异

D.历史文化传承

【答案】：B

【解析】港澳文学中的身份认同主要反映了民族身份认同的问题。

7、以下哪种植物适合在干旱环境中生长？

A.棉花

B.水稻

C.玉米

D.蔬菜

【答案】：A

【解析】棉花是一种耐旱作物，适合在干旱环境中生长。

8、货币的基本职能是（）。

A.充当商品交换的媒介

B.被当作社会财富的一般形式而保存起来

C.被用来支付债务，租金、利息、工资

D.在世界市场上充当一般等价物

【答案】：A

【解析】该题主要考查货币的基本职能相关知识。货币的基本职能是价值尺度和流通手段。充当商品交换的媒介体现的是货币的流通手段职能，商品流通就是以货币为媒介的商品交换，这是货币基本职能的重要体现。被当作社会财富的一般形式而保存起来体现的是货币的贮藏手段职能，它并非货币的基本职能。被用来支付债务、租金、利息、工资等体现的是货币的支付手段职能，这也不是货币的基本职能。在世界市场上充当一般等价物体现的是货币的世界货币职能，同样不属于货币的基本职能范畴。所以，符合货币基本职能描述的是充当商品交换的媒介这一内容。

9、欧盟东扩后，东西欧国家在节日饮食习惯上的差异主要体现了哪种文化因素？

A.

A.农业结构的不同

B.

B.宗教禁忌的影响

C.

C.地理气候的差异

D.

D.历史饮食传统

【答案】：D

【解析】节日饮食习惯是文化传统的重要组成部分，东欧国家保留了更多传统节庆饮食习俗，而西欧国家则更趋于多样化和国际化，这种差异反映了历史饮食文化的延续与变化。

10、《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定，教师需潜心教书育人，其根本任务在于遵循教育规律与学生成长规律，实施因材施教，达成教学相长（）。

A.立德树人

B.爱国守法

C.国家发展

D.民族振兴

【答案】：A

【解析】本题考查《新时代中小学教师职业行为十项准则》中关于教师潜心教书育人根本任务的知识点。教育的根本任务是立德树人，教师作为教育工作的直接实施者，在教书育人的过程中，要遵循教育规律和学生成长规律，因材施教、教学相长，其核心目标就是要培养出德智体美劳全