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2024年《孩子考科学家》标准教案设计

一、教学内容

本节课选自2024年《孩子考科学家》教材第四章《探索自然界奥

秘》，具体内容包括：自然界中力与运动，万有引力定律探索，以及

行星运动规律。

二、教学目标

1.知识目标：让学生掌握力与运动基本概念，解万有引力定律及

行星运动规律。

2.能力目标：培养学生观察、分析、解决问题能力，提高学生科

学思维和创新能力。

3.情感目标：激发学生对自然科学兴趣，培养学生热爱科学、追

求真理精神。

三、教学难点与重点

1.教学难点：万有引力定律理解和运用，行星运动规律解释。

2.教学重点：力与运动关系，万有引力定律和行星运动规律基本

概念。

四、教具与学具准备

1.教具：地球仪、行星模型、演示文稿。

2.学具：笔记本、铅笔、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用地球仪展示地球自转和公转，引导学生思考：地球为什

会运动？

2.例题讲解（15分钟）

通过演示文稿，讲解力与运动关系，引导学生理解万有引力

定律。

举例说明行星运动规律，解释开普勒定律。

3.随堂练习（10分钟）

学生分组讨论，利用学具尺子和行星模型，观察并分析行星

运动规律。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.知识巩固（10分钟）

教师提问，检查学生对力与运动、万有引力定律和行星运动

规律理解。

5.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课教学内容，强调重难点。

学生分享自己学习心得。

六、板书设计

1.力与运动

力是物体运动状态改变原因。

运动状态改变包括速度和方向改变。

2.万有引力定律

任意两个质点之间都存在相互吸引力，大小与两质点质量乘

积成正比，与它们之间距离平方成反比。

3.行星运动规律

开普勒第一定律：行星绕太阳运动轨道是椭圆形。

开普勒第二定律：行星与太阳连线在相同时间内扫过面积相

等。

开普勒第三定律：行星公转周期平方与它到太阳平均距离立

方成正比。

七、作业设计

1.作业题目：

解释力与运动关系。

运用万有引力定律计算地球与月球之间引力。

分析行星运动规律，解释为什行星轨道是椭圆形。

2.答案：

力是物体运动状态改变原因，运动状态改变包括速度和方向

改变。

地球与月球之间引力约为3.52×10^20牛顿。

行星轨道是椭圆形，因为万有引力与行星运动方向不在同一

直线上，导致行星在轨道上做加速和减速运动。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对力与运动、万有引力定律和行星运动

规律理解程度较好，但仍有个别学生在运用万有引力定律计算时出现

困难，需要在课后加强辅导。

2.拓展延伸：鼓励学生阅读有关天文学书籍，解更多关于宇宙和

行星知识，提高学生科学素养。

重点和难点解析

一、实践情景引入

实践情景引入是激发学生兴趣、引导学生主动探究关键环节。我

应充分利用地球仪和行星模型，以生动演示和提问方式，让学生感知

自然界力与运动，从而引出本节课主题。

详细补充和说明：

1.在使用地球仪时，我会强调地球自转和公转重要性，让学生观

察地球仪上标记，如纬度、经度等，以增强他们空间观念。

2.提问时，我会注意引导学生从不同角度思考问题，如力学、天

文学等，以拓宽他们思维。

二、例题讲解

例题讲解是帮助学生理解和掌握知识重要途径。我应注重讲解万

有引力定律和行星运动规律原理，以及它们在实际问题中应用。

详细补充和说明：

1.在讲解万有引力定律时，我会用简单例子来说明定律内涵，如

地球和苹果之间引力，使学生更容易理解。

2.对于行星运动规律，我会通过图示和实际观测数据，让学生直

观地感受开普