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2025年石家庄幼儿师范高等专科学校单招笔试职业技能考核试题库含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在幼儿游戏中，教师发现幼儿争抢玩具时，最适宜的做法是？

A．立即制止并批评争抢的幼儿

B．暂时没收玩具，让幼儿反思

C．引导幼儿协商轮流或分享玩具

D．让争抢的幼儿离开游戏区

【参考答案】C

【解析】幼儿处于社会性发展初期，争抢行为常见。教师应以正面引导为主，通过语言提示帮助幼儿学习轮流、分享等社会技能，促进其人际交往能力发展。简单批评或惩罚易挫伤幼儿积极性，而引导协商既能解决问题，又能培养规则意识和同理心。

2、下列哪项最能体现幼儿园环境创设的“教育性”原则？

A．教室装饰色彩鲜艳、富有童趣

B．墙面展示幼儿绘画作品

C．区域设置与课程目标相匹配

D．配备多种玩具和教具

【参考答案】C

【解析】环境创设的教育性强调环境应服务于教育目标。区域设置若与课程目标一致，能有效支持学习活动开展。色彩、作品展示等虽重要，但核心在于环境是否蕴含教育价值。匹配课程的区角能激发探索，促进幼儿在操作中发展能力。

3、幼儿在搭积木时说：“这是我家，爸爸妈妈在里面。”这表明其正处于皮亚杰认知发展的哪个阶段？

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

【参考答案】B

【解析】皮亚杰认为2-7岁儿童处于前运算阶段，特点包括象征性游戏、语言表达丰富、思维自我中心等。幼儿用积木象征“家”，并赋予角色，体现象征思维发展。此阶段儿童能进行符号表征，是游戏和语言发展的关键期。

4、下列哪项是幼儿情绪发展的典型表现？

A．情绪调节能力迅速增强，能完全控制情绪

B．情绪表达趋于内敛，不愿表露

C．情绪易受外界影响，波动大

D．情绪体验单一，缺乏复杂情感

【参考答案】C

【解析】幼儿神经系统发育不成熟，情绪易激动、易转移，受情境影响明显。虽情绪识别与表达能力逐步提升，但调节能力仍弱，常表现为“破涕为笑”。成人应理解其情绪特点，给予接纳与引导，不可强求控制。

5、幼儿园数学教育中，让幼儿按颜色分类积木，主要发展哪项能力？

A．数概念

B．空间知觉

C．模式识别

D．观察与比较能力

【参考答案】D

【解析】按颜色分类需幼儿观察颜色特征，比较异同，并进行归类，核心是观察与比较能力的发展。此活动为数学思维奠基，虽涉及模式与分类概念，但首要目标是训练感知觉与思维的细致性，非直接教授数概念或空间关系。

6、下列哪项最符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康领域”的目标？

A．学会写自己的名字

B．能连续跑200米以上

C．能背诵10首古诗

D．认识10种以上动物名称

【参考答案】B

【解析】《指南》健康领域强调身心状况、动作发展和生活习惯。能连续跑200米反映大肌肉动作发展水平，属于“具有一定的力量和耐力”目标。其他选项分别对应语言、认知领域，不符合健康领域核心目标。

7、教师在组织集体教学活动时，应优先考虑幼儿的什么特点？

A．家庭背景差异

B．兴趣与已有经验

C．性别差异

D．家长教育期望

【参考答案】B

【解析】幼儿学习以直接经验为基础，兴趣和已有经验是学习的内在动力。教学活动若贴近幼儿生活经验、符合其兴趣，更能激发参与积极性，提高学习效果。家庭、性别等因素虽需关注，但非教学设计首要依据。

8、下列哪项是幼儿园教师与家长沟通的恰当方式？

A．只在家长接送时简短交流

B．发现问题立即当众指出幼儿不足

C．定期通过家园联系册反馈幼儿表现

D．要求家长在家完成教师布置的作业

【参考答案】C

【解析】家园共育需建立在尊重、信任基础上。家园联系册可系统、客观记录幼儿发展，便于家长了解情况。沟通应选择合适时机与方式，避免当众批评。教师应指导而非命令家长，作业布置需适度，重在亲子互动而非任务完成。

9、幼儿园户外活动中，教师最应关注的是？

A．活动内容是否新颖

B．幼儿是否学会新技能

C．活动组织是否有序

D．幼儿的安全与参与状态

【参考答案】D

【解析】幼儿安全是首要原则。户外活动环境复杂，教师需时刻关注潜在风险，同时观察幼儿参与兴趣与情绪状态。有序组织与技能学习重要，但须以安全和积极体验为前提，确保在安全环境中实现全面发展目标。

10、下列哪项属于幼儿语言发展的“表达性语言”范畴？

A．听懂教师指令

B．理解故事内容

C．说出“我要喝水”

D．识别图片中的动物

【参考答案】C

【解析】表达性语言指幼儿主动说出或使用语言进行交流的能力。A、B、D属于接受性语言，即理解他人语言的能力。说出需求是表达性语言的典型表现，反映词汇、语法和沟通意愿的发展水平，是语言能力的重要指标。

11、教师在美术活动中鼓励幼儿自由绘画