2026年资阳环境科技职业学院单招职业技能考试题库附参考答案详解（b卷）.docxVIP

2026年资阳环境科技职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、我国劳动力市场出现了“民工荒”现象，工厂招聘困难，同时又面临着大学毕业生就业难的问题。出现这种现象的根源是（）。

A.劳动力就业结构和产业结构不协调

B.人口总量和劳动力总量都比较大

C.劳动者合法权益的保护力度不大

D.劳动力素质和经济发展不相适应

【答案】：A

【解析】该题的答案要点在于分析每个选项与题干中“民工荒”和“大学生就业难”现象之间的逻辑关系，找出导致这一现象的根源。劳动力就业结构和产业结构不协调会致使劳动力市场供需错配。产业结构的发展需要与之相适应的劳动力就业结构。当两者不协调时，会出现部分岗位劳动力需求旺盛却无人匹配，如工厂出现民工荒；而部分岗位劳动力供给过剩，像大学毕业生就业难。所以这是出现题干现象的根源。人口总量和劳动力总量大并不直接导致劳动力市场“民工荒”与“大学生就业难”并存的这种结构性问题，只是反映了劳动力市场的规模，并非出现该现象的根源。劳动者合法权益保护力度不大与“民工荒”和“大学生就业难”现象没有直接的因果联系，这主要影响的是劳动者在职期间的权益保障等方面，并非导致就业市场结构性矛盾的根源。劳动力素质和经济发展不相适应主要侧重于劳动者自身素质与经济整体发展水平的关系，没有直接体现出就业结构和产业结构之间的错配问题，不是导致题干现象的根源。综上，出现题干现象的根源是劳动力就业结构和产业结构不协调。

2、公文发文字号的编排顺序是（）。

A.作者代字、顺序号、年份号

B.作者代字、年份号、顺序号

C.年份号、作者代字、顺序号

D.顺序号、年份号、作者代字

【答案】：B

【解析】公文发文字号由发文机关代字（作者代字）、年份、发文顺序号组成。编排时，应先写发文机关代字，接着是年份号，年份应标全称，用六角括号“〔〕”括入，最后是发文顺序号，顺序号不加“第”字，不编虚位（即1不编为01），在阿拉伯数字后加“号”字。所以编排顺序是作者代字、年份号、顺序号。

3、如果‘建筑’象征着稳固，那么‘桥梁’象征着什么？

A.连接

B.稳固

C.高耸

D.坚强

【答案】：A

【解析】桥梁的主要功能是连接两岸。

4、郑和下西洋的第一次航行是在哪一年？

A.1405年

B.1406年

C.1407年

D.1404年

【答案】：A

【解析】郑和下西洋的第一次航行是在1405年。

5、一个数乘以2等于它本身加上10，这个数是多少？

A.5

B.10

C.15

D.20

【答案】：B.10

【解析】设这个数为x，根据题目中的信息，2x=x+10，解得x=10。

6、传统节日中最能体现感恩的是哪个节日？

A.春节

B.中秋节

C.重阳节

D.清明节

【答案】：C

【解析】重阳节是中国传统节日中最能体现感恩的节日，人们在这一天会登高赏菊，表达对长辈的敬爱和感恩。

7、历史故事“曹冲称象”里，曹冲运用等效替代的方法，巧妙地测出了大象的质量。以下选项中运用的物理学原理与“曹冲称象”相似的是（）。

A.用剪刀裁剪开一张白纸

B.用粉笔擦清除黑板上的粉笔灰

C.用吸尘器吸取地面的尘屑

D.初学者借助游泳圈学习游泳

【答案】：D

【解析】本题可先明确“曹冲称象”所运用的等效替代原理，再逐一分析各选项所运用的物理学原理，从而找出与“曹冲称象”原理相似的选项。“曹冲称象”中，曹冲把大象赶到船上，在船身下沉的地方做上记号，然后再让船装载石头，使船下沉到相同的记号处，此时石头的重量就等同于大象的重量，运用了等效替代的方法。用剪刀裁剪开一张白纸，是利用剪刀的刀刃对白纸施加压力，使白纸在压力作用下发生断裂，其运用的是压强的原理，与“曹冲称象”的等效替代原理不同。用粉笔擦清除黑板上的粉笔灰，是通过粉笔擦与黑板上的粉笔灰之间的摩擦力，将粉笔灰从黑板上擦除，其运用的是摩擦力的原理，与“曹冲称象”的等效替代原理不同。用吸尘器吸取地面的尘屑，是利用吸尘器内部电机转动，使吸尘器内部形成负压，外部空气带着尘屑被吸入吸尘器，其运用的是大气压强的原理，与“曹冲称象”的等效替代原理不同。初学者借助游泳圈学习游泳，游泳圈排开一定体积的水，会产生向上的浮力。当人借助游泳圈时，游泳圈产生的浮力可以部分替代人自身所需的浮力，从而让人能更容易地漂浮在水面上，这里游泳圈的浮力等效替代了人自身部分的浮力，与“曹冲称象”运用的等效替代原理相似。综上，运用的物理学原理与“曹冲称象”相似的是初学者借助游泳圈学习游泳。

8、哲学物质范畴同自然科学的物质结构理论的关系是（）。

A.整体与部分的关系

B.一般与个别的关系

C.哲学物质范畴可以取代自然科学物质结构理论

D.全局与局部的关系

【答案】：B

【解析】哲学物质范畴是对世界上一切物质现象共同本质的概括，