乐亭县五中七年级数学下册第二章相交线与平行线章末复习教案新版北师大版.pdfVIP

章末复习

【知识与技能】

在复习本章知识的根底上，理清知识脉络，建立起完善的知识结构。

【过程与方法】

经历利用相交线、平行线的有关事实解释实际问题的过程.从中体会分析问题，解决问

题的一些思想(分类、转换、建模)和方法〔分析、综合〕，开展空间观念和推理能力.

【情感态度】

在观察、想象、推理、交流的数学活动中,初步养成言之有据的习惯,初步形成积极参

与数学活动、与他人合作交流的意识,积累活动经验〔学习或思维的方法、策略等〕.

【教学重点】

垂线的概念与平行线的判定和性质.

【教学难点】

学会“说理学会“说理和“简单推理〞.

一、知识结构

【教学说明】揭示知识之间的内在联系,将所学的零散的知识连接起来，形成一个完整

的知识结构，有助于学生对知识的理解和运用。

二、释疑解惑，加深理解

1。知识定义

〔1〕对顶角：一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，像这样的两个角互

为对顶角。

〔2〕补角:如果两个角的和是180°,那么称这两个角互为补角。

〔3〕如果两个角的和是90°,那么称这两个角互为余角。

〔4〕垂线：两条直线相交成直角时,叫做互相垂直，其中一条叫做另一条的垂线.

〔5)平行线：在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。

同位角、内错角、同旁内角：

〔6〕同位角：∠1与∠5像这样具有相同位置关系的一对角叫做同位角.

〔7〕内错角:∠4与∠6像这样的一对角叫做内错角。

(8〕同旁内角：∠4与∠5像这样的一对角叫做同旁内角.

2。定理与性质

〔1〕对顶角的性质：对顶角相等.

〔2〕垂线的性质：

性质1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

性质2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。

〔3〕平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行.

(4〕平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平

行.

〔5〕平行线的性质:

性质1：两直线平行，同位角相等.

性质2：两直线平行,内错角相等.

性质3：两直线平行,同旁内角互补。

〔6〕平行线的判定：

判定1：同位角相等，两直线平行。

判定2:内错角相等，两直线平行.

判定3：同旁内角互补,两直线平行。

【教学说明】引导学生回忆本章知识点，使学生系统地了解本章知识及它们之间的关

系。

三、典例精析，复习新知

例1以下说法错误的选项是〔B〕

A。同位角不一定相等

B。内错角都相等

C。同旁内角可能相等

D.同旁内角互补那么两直线平行

例2同一平面内，以下说法：①过两点有且只有一条直线；②两直线不平行，那么一

定相交；③过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；④过一点有且仅有一条直线与已知

直线平行，其中正确的个数是〔D〕

A.1个B。2个C.3个D。4个

例3如图,以下条件能证明AD∥BC的是〔D〕

A.∠A=∠CB。∠B=∠DC。∠B=∠CD。∠A+∠B=180°

例4如图，

(1)∵∠ABD=∠BDC(已知)，∴∥(〕；

(2〕∵∠DBC=∠ADB〔已知)，∴∥〔)；

〔3)∵∠CBE=∠DCB(已知〕,∴∥〔);

(4〕∵∠CBE=∠A，〔已知〕，∴∥(〕;

〔5〕∵∠A+∠ADC=180°(已知〕，∴∥();

(6)∵∠A+∠ABC=180°(已知),∥(〕。

解:(1〕CD∥AB，内错角相等，两