2026年锡林郭勒职业学院单招职业技能考试题库带答案详解（精练）.docxVIP

2026年锡林郭勒职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、立方数列1,8,27,64,125的第3项的立方根是多少？

A.3

B.4

C.5

D.6

【答案】：A.3

【解析】第3项是27，其立方根是3。

2、如果今天是星期五，那么150天后的今天是什么星期几？

A.星期五

B.星期六

C.星期日

D.星期一

【答案】：A.星期五

【解析】150天是21周余3天，所以150天后是星期五的3天后，即星期一。

3、11.如果教育政策推行在线教育，那么最可能的影响是？

A.学生的学习方式更加灵活

B.教师的教学方式需要调整

C.学校的运营模式改变

D.学生的学习资源增加

【答案】：B

【解析】推行在线教育需要教师调整教学方式，以适应在线教学的环境和需求。

4、胡适曾说，有三个杂志代表三个时代，可以说是创造了三个时代，分别是《时务报》《民报》《新青年》。这三个时代的共同主题是（）。

A.宣传西学

B.维新变法

C.救亡图存

D.民主共和

【答案】：C

【解析】《时务报》是戊戌变法时期宣传维新思想的重要报刊，其目的是通过变法实现国家富强，挽救民族危亡；《民报》是中国同盟会的机关报，宣传民主共和思想，旨在推翻清王朝统治，建立资产阶级共和国，也是为了摆脱民族危机；《新青年》是新文化运动的主阵地，倡导民主与科学，从思想文化层面探索救亡图存的道路。这三个杂志所处时代中国面临着严重的民族危机，它们所代表的运动或思想都是为了拯救民族于危难之中，所以共同主题是救亡图存。西学宣传只是手段和途径，并非核心主题；维新变法只是《时务报》所代表时代的特征；民主共和仅是《民报》所代表时代追求的政治目标，均不能涵盖三个时代的共同主题。

5、“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。”这里所说的“李后主”指的是（）。

A.李白

B.李商隐

C.李清照

D.李煜

【答案】：D

【解析】题干中描述“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词”，是对某位“李后主”在词创作方面贡献的评价。需要判断哪个选项符合“李后主”这一身份。首先明确，“李后主”指的是南唐最后一位国君李煜。他的词作前期多描写宫廷享乐生活，后期则抒发亡国之痛，境界扩大、感慨深沉，实现了从供伶人演唱的伶工之词到表达士大夫情感与思想的转变。而李白是唐代著名诗人，以诗歌创作闻名，并非“李后主”，且其主要成就在诗而非词。李商隐也是唐代诗人，擅长诗歌创作，尤其以爱情诗和咏史诗著称，与题干中“李后主”及词的发展转变无关。李清照是宋代女词人，虽词成就极高，但她并非“李后主”。所以正确答案是李煜。

6、下列选项描述的内容不是现代企业制度特征的是（）。

A.企业的经营管理走向职业化，出现职业经理人阶层

B.严格遵循“经纪人假设”，直接追求利润最大化

C.科层组织在企业内部组织专业化分工并协调管理

D.法人化特征

【答案】：B

【解析】现代企业制度是一种适应社会化大生产和市场经济要求的企业制度。企业的经营管理走向职业化，出现职业经理人阶层，这是现代企业制度的特征之一。随着企业规模的扩大和管理复杂度的提升，需要专业的管理人才来运营企业，职业经理人阶层的出现有助于提高企业的管理效率和决策水平。科层组织在企业内部组织专业化分工并协调管理，这也是现代企业制度的重要特征。科层制能够实现企业内部的合理分工，明确各部门和岗位的职责，通过层级管理协调各方面的工作，提高企业的运营效率。法人化特征同样是现代企业制度的显著标志。企业具有独立的法人资格，拥有独立的财产权，能够独立承担民事责任，这使得企业在市场中具有独立的主体地位，有利于企业的稳定发展和市场交易的进行。而严格遵循“经济人假设”，直接追求利润最大化并非现代企业制度的特征。在现代企业制度下，企业不仅仅关注利润，还会综合考虑社会责任、环境保护、员工福利等多方面的因素。企业需要在经济效益和社会效益之间寻求平衡，以实现可持续发展。因此，这一描述不是现代企业制度的特征。

7、（）早年拜入鬼谷子门下学习纵横之术，学成后游历多年却潦倒而归。此后，他刻苦研读《阴符》，前往列国进行游说，得到燕文公的赏识，被派遣出使赵国。他提出“合纵”六国以对抗秦国的战略构想，并最终成功组建合纵联盟，担任“从约长”，同时佩戴六国相印，使得秦国十五年不敢出兵函谷关。

A.苏洵

B.苏辙

C.苏武

D.苏秦

【答案】：D

【解析】该题主要考查对历史人物相关事迹的了解。题干描述的人物早年师从鬼谷子学纵横之术，潦倒而归后苦读《阴符》，游说列国提出“合纵”战略，组建合纵联盟兼佩六国相印，使秦国十五年不敢出兵函谷关。苏洵是北宋文学家，与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏”，他主要以散文创作等文学成就