小学四年级下册语文精品教学课件 第七单元 23“诺曼底号”遇难记 （对比手法刻画人物）.pptVIP

语文四年级下册23“诺曼底号”遇难记对比手法刻画人物对比是把对立的意思或事物、事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。概念对比运用这种手法，突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极其鲜明的形象和强烈的感受，加强文章的艺术效果和感染力。作用怎样运用对比手法刻画人物呢？抓住对比点。1对比要合情合理。3做到主次分明。2“诺曼底号”轮船缓缓行驶着。“玛丽号”行驶速度非常快。对比作用:说明情况，事故的责任在于“玛丽号”。震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。外貌、动作描写：人们惊慌失措排比情况危急拟人哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。语言描写：哈尔威船长临危不惧、镇定自若、指挥有方哈尔威船长在情急之中忘记了自己，表现了他在灾难来临时的大无畏和舍己为人的精神。勇于决断，沉着指挥乘客们惊恐万状船长镇定自若刻画了一个忠于职守，英勇无畏的船长形象。对比发生海难后船上一片混乱在船长的指挥下救援工作井然有序地进行展现了船长严守职责、忘我救人的精神。对比刻画了船长临危不惧，镇定自若、指挥有方和舍己为人的伟大形象。概念总结作用课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题沉浸在语文的世界里，你能拓展视野，提升修养，领略人类文明的瑰宝。