2026年重庆轻工职业学院单招职业技能考试题库及答案详解(全优).docxVIP

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  • 2026-02-12 发布于河南
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2026年重庆轻工职业学院单招职业技能考试题库及答案详解(全优).docx

2026年重庆轻工职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、质数定理的陈述是?

A.所有的质数都是奇数

B.质数的个数是有限的

C.在1到n的整数中,质数的个数接近n/log(n)

D.所有的质数都是偶数

【答案】:C

【解析】质数定理指出,在1到n的整数中,质数的个数接近n/log(n)。

2、如果所有的水果都是甜的,香蕉是水果,那么香蕉是什么?

A.甜的

B.不甜的

C.可能甜的

D.无法确定

【答案】:A

【解析】根据前提,所有的水果都是甜的,而香蕉是水果,因此香蕉是甜的。

3、“四书”中不包括()。

A.《大学》

B.《尚书》

C.《孟子》

D.《中庸》

【答案】:B

【解析】本题可根据“四书”的具体内容来判断各选项是否包含在其中。“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称,这四部著作是儒家的经典书籍,对中国文化和思想产生了深远的影响。选项中提及《大学》《孟子》《中庸》均为“四书”之列;而《尚书》是我国最早的一部历史文献汇编,它不属于“四书”范畴。所以本题应选《尚书》。

4、我国实行的是“取之于民,用之于民”的新型税收,下列关于我国税收的说法正确的是()。

A.税收作为调节经济的杠杆,不参与剩余产品的分配

B.税收是为了保障民生事业的发展

C.税收不能作为国家经济监督的手段

D.税收是国家公共财政最主要的收入形式和来源

【答案】:D

【解析】税收是国家为了满足社会公共需要,凭借公共权力,按照法律所规定的标准和程序,参与国民收入分配,强制取得财政收入的一种特定分配方式。它是国家公共财政最主要的收入形式和来源。税收作为调节经济的重要杠杆,参与剩余产品的分配,通过税收政策的调整可以对经济活动进行引导和调节。税收的目的是多方面的,不仅是为了保障民生事业的发展,也是为了满足国家履行职能的各种需要,如国防建设、基础设施建设等。同时,税收是国家经济监督的重要手段之一,国家可以通过税收征管等工作,了解和掌握国民经济运行的态势,发现经济发展中存在的问题,从而采取相应的措施进行宏观调控。综上,关于我国税收,正确的表述为其是国家公共财政最主要的收入形式和来源。

5、找出下列数列中的下一个数字:5,10,17,26,37,?

A.48

B.50

C.52

D.54

【答案】:B

【解析】这个数列的差值是逐渐增加的,分别为5,7,9,11。下一个差值应为13,因此下一个数字是37+13=50。

6、以下关于公文办理表述中不符合规定的是()。

A.公文办理包括收文办理、发文办理和整理归档

B.批办性公文应当根据公文内容、要求和工作需要确定范围后分送

C.公文的办理结果应当及时答复来文单位,并根据需要告知相关单位

D.两个以上机关联合办理的公文,原件由主办机关归档,相关机关保存复制件

【答案】:B

【解析】该题考查公文办理的相关规定。公文办理包括收文办理、发文办理和整理归档,这是符合规定的。批办性公文应根据领导批示和工作需要将公文及时送传阅对象阅知或者批示,而不是根据公文内容、要求和工作需要确定范围后分送,因此这一表述不符合规定。公文的办理结果应当及时答复来文单位,并根据需要告知相关单位,此规定合理。两个以上机关联合办理的公文,原件由主办机关归档,相关机关保存复制件,这也是正确的归档做法。所以不符合规定的表述为将批办性公文根据公文内容、要求和工作需要确定范围后分送。

7、战略目标有助于多种战略方案的优选,体现了战略目标的()作用。

A.动态平衡

B.定量落实

C.评价标准

D.激励鼓动

【答案】:C

【解析】战略目标作为评价标准时,能够为多种战略方案提供一个衡量和比较的尺度。当有多种战略方案时,通过战略目标可以判断各个方案是否能够有助于实现目标,进而对不同方案进行评估和优选。动态平衡主要侧重于战略实施过程中各方面关系的协调;定量落实强调将战略目标转化为具体的量化指标;激励鼓动是指战略目标对组织成员的激励作用。所以战略目标有助于多种战略方案的优选,反映的是其评价标准的作用。

8、在数字序列2,6,12,20,30中,第10个数字是什么?

A.55

B.56

C.57

D.58

【答案】:A

【解析】这是一个三角数序列,第n个数字是n(n+1)/2。

9、国际关系中的‘多边主义’是指什么?

A.单边主义

B.双边主义

C.多个国家之间的合作

D.大国主导的国际秩序

【答案】:C

【解析】多边主义是指多个国家通过国际组织或机制进行合作,共同解决国际问题和制定国际规则。

10、一个班级有12名学生,他们的平均身高是175厘米。如果加上一个身高为165厘米的学生,新的平均身高是多少?

A.175厘米

B.174厘米

C.173厘米

D.17

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