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基于证据的课堂教学改进循环（计划-行动-观察-反思）

课堂教学改进是提升教学质量、促进教师专业成长、落实立德树人根本任务的核心路径。基于证据的课堂教学改进循环，以“计划-行动-观察-反思”（Plan-Do-Observe-Reflect，简称PDOR循环）为核心框架，强调以教学实践中的真实证据为导向，替代“经验驱动”的传统改进模式，通过闭环式运转，精准定位教学问题、优化教学举措、检验改进成效，实现课堂教学的持续迭代、提质增效。本文档详细拆解各环节核心要求、实施步骤、证据收集方法及注意事项，适用于全体任课教师、教研组开展课堂教学改进工作，为常态化、科学化教学改进提供明确指引。

一、核心理念与整