山东省聊城市第一中学2024年高三最后一模历史试题含解析.docVIP

山东省聊城市第一中学2024年高三最后一模历史试题

请考生注意：

1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．如表新中国成立初期工业总产值中各种经济类型的变化（亿元）

年份

合计

全民和集体所有制工业

公私合营工业

私营工亚

个体工业

1949

140

37.5

2.2

68.3

32.2

1950

191

64

4.1

72.8

50.3

1951

264

94.2

8.0

101.2

60.1

1952

343

153.8

13.7

105.2

70.6

——据《中国统计年鉴》上述变化

A．开始改变新中国工业落后的面貌 B．反映了优先发展重工业的方针

C．是对资本主义工商业改造的结果 D．表明新民主主义经济迅速发展

2．二程、朱熹也知道今世非古时可比，不存在一套能强迫人人顺服的体制。因此，他们向佛法禅学借来了“修心”的理念，宣扬“改良个人为改良社会之本”。这说明程朱理学

A．意在束缚人的行为

B．致力于社会稳定

C．融儒释道为一体

D．主张改良社会体制

3．有人认为:“过去五千年的中华通史，实是一部帝王专制史；而今后的中华通史，将是一部民主政治史。”在“从君主到民主”的历史转型中，哪个事件可以作为开端()

A．鸦片战争 B．太平天国运动 C．甲午战争 D．辛亥革命

4．下列各项措施与加强皇权最有关的是

A．推行郡县制 B．确立三省六部制度 C．创立科举制 D．实行行省制度

5．明代以每纳粮一万石的地区为一粮区，选派当地大户担任“粮长”，负责催征税粮，参与编制赋役黄册和鱼鳞图册，有的还包揽地方事物。政府还以“税户人才”的名义，选拨优秀粮长为基层官吏。由此可知“粮长制”的推行

A．违背了商品经济发展的要求 B．扩大了封建统治的基础

C．推动了明代赋役制度的完善 D．适应了强化君权的需要

6．1917年，孙中山认为美国立国之后，“政治蒸蒸日上，以其政治之基础全恃地方自治之发达也”；法国在大革命之后，“大乱相寻，国体五更”，其根源即在“其治向为中央集权，无新天地为之地盘，无自治为之基础也”。其意在

A．通过革命推翻君主专制制度

B．学习美国实行联邦共和制

C．强调地方自治是立国的基础

D．结合中国实际去理解各国政治

7．下列事件与1929—1933年资本主义世界经济危机无关的是

A．意大利法西斯专政的建立 B．德国法西斯专政的建立

C．罗斯福新政的实施 D．日本法西斯专政的建立

8．“中华民国主权属于国民全体。”《临时约法》这一规定的其实质意义在于

A．实现国民一律平等 B．否定君主专制

C．确立民主共和国体制 D．结束封建统治秩序

9．1990年12月，邓小平在同几位中央负责同志谈话时指出：“第三世界有一些国家希望中国当头。但是我们千万不要当头，这是一个根本国策。”邓小平的这一认识

A．基于国际格局的重大变化 B．缘于美苏关系的全面缓和

C．有利于推进国内经济建设 D．有助于确立改革开放方针

10．“nomorewars，nomorewalls”联邦德国总理科尔的这个愿望实现是在

A．1988年

B．1989年

C．1990年

D．1991年

11．汉成帝改刺史为州牧，然废置无常。东汉末年，汉灵帝接受宗室刘焉建议，选派“清名重臣”出任州牧，掌一州军政，州牧由原先虚职成为州最高长官。这一措施

A．保障了吏治的清明与高效 B．埋下了汉末分裂割据的隐患

C．体现了宗法观念根深蒂固 D．利于打破世家垄断入仕之途

12．有学者说“在树立法国的国际威望方面，《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗。”该观点强调《人权宣言》

A．克服了英国《权利法案》的局限性

B．超越了美国《独立宣言》

C．是法国大革命的纲领性文件

D．极大地推动了民主思想的传播

二、非选择题（2小题，共52分）

13．（32分）（历史选修4：中外历史人物评说）

材料1918年，历史学家傅斯年正于北京大学求学，他倡导组建了学生社团新潮社，并担任《新潮》月刊主编。这本杂志用浅显的语言介绍西方思潮，以期将青年人的思想从僵硬顽固的陈规陋习中解放出来，获得了极大的成功，第一期印数就几乎与《新青年》持平。

1919年5月，从蔡元培处得知令人失望的消息后，傅斯年积极参与了校际联络工作，并被推为游行总指挥。4日，约三千名学生向北京使馆区进发，傅斯年在向美国公使递交抗议信后，认为自己的任务已经完成。以另一位学生领袖许德珩为首的部分学生坚持要到曹汝森的家，以羞辱这位对日秘密和谈的主