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教育实习周记第一周

教育实习周记（第一周）

实习学校概况

我于2023年9月4日至9月8日在市第三中学进行教育实习，该校创建于1956年，占地面积约28,000平方米，建筑面积约35,600平方米。学校现有教学班48个，其中初中部24个班，高中部24个班，在校学生总数约2,400人，教职工总数198人，其中专任教师165人，高级教师52人，一级教师83人，二级教师30人。学校图书馆藏书约85,000册，生均约35册，设有物理实验室4间、化学实验室3间、生物实验室3间、计算机教室5间、音乐教室2间、美术教室2间，以及多功能报告厅1个。

实习安排

第一周的实习安排如下：周一上午参加学校开学典礼，下午与指导教师见面；周二至周四上午听课，下午协助批改作业；周五上午参与教研组活动，下午进行实习总结。我的指导教师是语文教研组的高级教师李老师，她有15年教学经验，目前担任高二（3）班和高二（5）班的语文教学工作。

周一：初入校园

上午8:00，我参加了学校在操场举行的开学典礼。典礼由王校长主持，全体师生共约2,400人参加。王校长在讲话中回顾了上学年学校取得的成绩：高考本科上线率达到85.3%，较上年提高2.1个百分点；中考平均分586分，位列全市第5名；学生在各类竞赛中获得国家级奖项12项，省级奖项35项，市级奖项68项。随后，教务处张主任对新学期教学工作进行了部署，强调了教学常规要求和教学改革重点。

下午2:30，我与指导教师李老师在语文教研组办公室进行了首次会面。教研组共有教师12人，其中男教师5人，女教师7人，年龄结构为：30岁以下3人，31-45岁7人，46岁以上2人。李老师向我介绍了高二语文教学进度表，本学期共需完成《中国古代诗歌散文欣赏》《中国现代诗歌散文欣赏》《外国小说欣赏》三个模块的教学任务，共计64课时，其中讲读课文32篇，自读课文16篇，写作指导16课时，综合实践活动8课时。

周二：听课学习

上午8:00-8:45，我听了李老师在高二（3）班讲授的《兰亭集序》。班级共有学生48人，出勤率100%。教室配备了多媒体教学设备，包括投影仪、电子白板和音响系统。李老师首先通过PPT展示了王羲之的生平简介和《兰亭集序》的创作背景，然后引导学生朗读课文，讲解重点字词句，最后分析了文章的结构特点和思想内涵。整堂课共45分钟，教师讲解时间约25分钟，学生活动时间约15分钟，课堂互动环节6次，学生回答问题共12人次。

上午10:00-10:45，我听了另一位语文教师王老师在高二（1）班讲授的《赤壁赋》。该班级有学生45人，出勤率98%。王老师采用了小组合作学习的方式，将学生分为8个小组，每组5-6人，围绕苏轼的人生态度这一主题进行讨论。讨论时间为10分钟，各小组派代表发言，最后由教师进行总结。课堂中学生参与度较高，共有32名学生主动发言，占班级总人数的71.1%。

下午2:00-4:30，我在李老师的指导下批改了高二（3）班学生的暑假作业。该班共48名学生，提交作业47份，提交率97.9%。作业内容包括：背诵古诗文10篇、阅读《红楼梦》并写读后感、完成8篇作文。我主要负责批改作文，共批改47篇，其中优秀8篇（17.0%），良好25篇（53.2%），中等10篇（21.3%），较差4篇（8.5%）。批改过程中发现学生普遍存在的问题有：错别字较多、标点符号使用不规范、句子结构单一、论据不够充分等。

周三：深入课堂

上午8:00-8:45，我听了李老师在高二（5）班讲授的《归去来兮辞》。该班级有学生47人，出勤率95.7%。李老师采用了情境教学法，通过播放古琴曲《高山流水》营造氛围，然后结合图片展示陶渊明的生平和东晋社会背景，帮助学生理解课文内容。课堂上使用了多媒体课件，包含12张幻灯片，3段音频资料，2段视频资料。课堂提问共15次，学生回答正确率约为76.5%。

上午10:00-10:45，我听了数学教研组张老师的课。张老师有20年教龄，是市级骨干教师。他在高二（2）班讲授函数的单调性，班级有学生46人，出勤率100%。张老师采用了启发式教学法，通过具体例子引导学生发现函数单调性的定义和判定方法。课堂练习设计了8道题目，难度梯度合理，学生完成情况良好，正确率达到82.6%。

下午2:00-4:30，我参与了学校组织的青年教师培训活动。培训由教务处主任主持，邀请了市教科所的语文教研员李专家进行专题讲座。参加培训的教师共28人，其中35岁以下教师15人，占53.6%。培训主题为新课标背景下的高中语文教学策略，李专家从课程理念、教学内容、教学方法三个方面进行了详细讲解，并展示了3个优秀教学案例。培训结束后，教师们进行了分组