2026年福州黎明职业技术学院单招职业技能考试题库带答案详解（能力提升）.docxVIP

2026年福州黎明职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、一个班级有50名学生，其中30%是女生，那么女生有多少人？

A.10人

B.15人

C.20人

D.30人

【答案】：C

【解析】30%of50studentsis0.3*50=15students.

2、图形分组分类：以下哪个图形与其他图形不同？

A.圆形

B.椭圆

C.扇形

D.正方形

A.圆形

B.椭圆

C.扇形

D.正方形

【答案】：D.正方形

【解析】正方形是唯一一个有四个直角的图形，其他三个图形没有直角。

3、在定义种差分析时，种差是指什么？

A.概念的属差

B.概念的种差

C.概念的内涵

D.概念的外延

【答案】：B

【解析】种差是指概念本身的特征，而属差是指概念所属的更大类别的特征。

4、某种商品的成本是每件6元，售价是每件10元，如果盈利2000元，问卖出多少件商品？

A.250件

B.300件

C.350件

D.400件

【答案】：B

【解析】每件商品盈利4元，要盈利2000元需要卖出2000/4=500件，最接近的选项是300件。

5、辛亥革命作为中国近代史上一次具有较完全意义的资产阶级民主革命，其目的在于（）。

A.反对旧民主主义

B.反对官僚资本主义

C.反对民族资产阶级

D.反对君主专制制度、建立资产阶级共和国

【答案】：D

【解析】辛亥革命发生于中国半殖民地半封建社会时期，是一次比较完全意义上的资产阶级民主性质的革命。其主要目的是推翻清朝的统治，结束在中国延续两千多年的君主专制制度，建立起资产阶级共和国，为民族资本主义的发展开辟道路。反对旧民主主义并非辛亥革命的目的，旧民主主义革命是资产阶级领导的、旨在反对封建专制统治和列强侵略的革命阶段，辛亥革命本身就属于旧民主主义革命范畴，所以并非是反对旧民主主义。反对官僚资本主义是新民主主义革命的任务之一。官僚资本主义是在帝国主义侵略的过程中，凭借国家政权发展起来的买办的封建的国家垄断资本主义，它在辛亥革命时期尚未形成，所以也不是辛亥革命的目的。民族资产阶级是辛亥革命的领导阶级，辛亥革命是资产阶级革命派领导的，他们代表民族资产阶级的利益，目的是为民族资产阶级争取政治地位和发展空间，而不是反对民族资产阶级。综上，辛亥革命的目的在于反对君主专制制度、建立资产阶级共和国。

6、会议纪要中常用于对研究事项作出前瞻性、权威性判断的表述是（）。

A.会议要求

B.会议指出

C.会议认为

D.会议决定

【答案】：C

【解析】会议要求是对执行会议决策的具体工作安排和提出的要求，重点在于布置工作、明确责任和规定行动方向；会议指出通常是对某个问题、情况或现象进行点明、阐述，使与会者对相关内容有更清晰的认识；会议认为是对研究事项表达一种观点、看法或判断，往往具有前瞻性、权威性，是对事情的性质、趋势等作出评断；会议决定是针对具体问题或事项所作出的具有权威性和约束力的决策安排。所以常用于对研究事项作出前瞻性、权威性判断的表述是会议认为。

7、城市化进程中，哪些问题容易引发社会矛盾？

A.房价上涨

B.公共设施不足

C.环境污染

D.以上都是

【答案】：D

【解析】房价上涨、公共设施不足和环境污染都是城市化进程中容易引发社会矛盾的问题。

8、在一个袋子里有5个红球和7个蓝球，随机抽取2个球，两个球颜色相同的概率是多少？

A.5/22

B.7/22

C.12/22

D.21/22

【答案】：A

【解析】两个球颜色相同的概率=两个红球的概率+两个蓝球的概率=(5/12)*(4/11)+(7/12)*(6/11)=20/132+42/132=62/132=5/22。

9、某地扶贫督导组下乡主要关注报表是否完整细致，乡镇扶贫干部则忙于填写各类扶贫工作登记表。当被问及工作进展时，他们表示“每天大量的时间精力都耗费在填表上，一整天都在忙于此事，根本没时间到贫困村户进行调研”。从哲学角度看，上述案例违背了（）。

A.要一切从实际出发，做到实事求是

B.要看到矛盾的普遍性，坚持一分为二的看问题

C.要重视量的积累，积极促成质变

D.要尊重规律，按客观规律办事

【答案】：A

【解析】此案例中扶贫督导组只关注报表的完整性和细致性，扶贫干部将大量时间精力耗费在填表上而没时间到贫困村户调研，这反映出其工作脱离实际情况。一切从实际出发、实事求是要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。在此案例里，扶贫工作应基于贫困村户的实际情况开展，而不是将精力都放在填写报表上，这明显违背了要一切从实际出发、做到实事求是的哲学原理。