教师编面试真题（通用版）.pdfVIP

1.你对“职业教育，大有可为”这句话有什么理解？

“职业教育，大有可为”这句话，其实是对当下教育格局和社会需求的精准

洞察，我从三个层面来理解：

一、国家发展层面：职业教育是刚需支撑

现在咱们国家正推进制造强国、技能社会建设，像广州本地的公用事业、智

能制造等领域，都缺大量技术人才。职业教育直接对接产业需求，比如培养电工、

市政维护、新能源技术等岗位人才，这就像给国家发展装了“动力引擎”，是实

体经济的根基。

二、个人成长层面：打破“唯学历论”的出路

很多人觉得“考不上大学就没前途”，但职业教育恰恰证明：技能过硬一样

能端稳“饭碗”。比如我了解到广州有些职校毕业生进了地铁集团、供电公司，

靠技术拿高薪，甚至比部分本科生发展还好。它让更多人看到，学历不是唯一赛

道，掌握实用技能也能实现人生价值。

三、社会公平层面：让教育资源更均衡

以前职业教育常被看成“次选”，但现在政策在大力倾斜——比如国家强调

“职普融通”，职校生也能升学、考编制。像咱们学院培养的是公用事业领域人

才，这些岗位直接关系民生，职业教育把人才输送到社会最需要的地方，本身就

是一种公平的体现。

总结：职业教育不是“退路”，而是“正途”

尤其是在广州这样的制造业和服务业重镇，党务宣传工作更要传递这种理念：

通过宣传技能大赛、优秀毕业生案例、校企合作成果，让更多人看到职业教育的

价值。如果能加入学院，我也想把“大有可为”的故事讲给更多人听，让职业教

育的吸引力真正落地。

2.课堂纪律涣散，班干部想管管不了，作为班主任你怎么办？

如果遇到课堂纪律涣散、班干部管不了的情况，我会从找原因、给方法、立规

矩、抓长效四个方面解决：

第一步，摸清根源，对症下药

先私下找班干部、学生代表聊天，了解真实情况。比如是不是课程太枯燥？老师

讲课方式学生不适应？还是有个别“刺头”带头捣乱？再观察课堂，掌握一手信

息。比如发现是课程内容难，学生听不懂才走神，那我会和任课老师沟通调整教

学节奏；要是有学生故意捣乱，就得单独谈心，了解他背后的想法，是想引起关

注，还是有其他矛盾。

第二步，给班干部“撑腰”、教方法

班干部管不住，可能是没经验、没底气。我会专门开个班干部会议，肯定他们想

管理班级的责任心，给他们“授权”，比如宣布“班干部管理纪律时，同学们必

须配合，有问题课后找老师沟通”，让他们有权威。同时教具体方法，比如纪律

差时用眼神提醒、小组积分制激励，调皮学生表现好就公开表扬，减少对立情绪。

第三步，全班一起定规矩，奖惩分明

召集班会，和学生一起讨论制定课堂纪律规则，比如“上课不玩手机、不随意插

话”“认真听讲每周可兑换小奖品”。规则要具体好执行，违反了也有相应惩

罚，比如罚做一天值日。奖惩都公示在班级墙上，让大家互相监督，我自己也会

定期抽查，确保规则落实。

第四步，用活动凝聚班级，激发积极性

纪律问题本质是班级缺乏凝聚力。我会组织小组竞赛、主题班会、户外拓展等活

动，比如以“课堂纪律我守护”为主题办手抄报比赛，让学生在合作中培养集体

荣誉感。多表扬守纪律、进步大的同学，树立榜样，慢慢形成积极向上的班风，

从根本上解决纪律问题。

3.组织一次班级春游，你打算如何组织？

如果由我组织班级春游，我会从前期筹备、活动执行、收尾反馈三步来安排，

确保大家玩得开心又安全：

一、提前筹备，把细节想周全

1.确定时间地点：先和同学们商量，避开考试周和大家的空闲时间；地点选广州

周边适合学生玩的地方，像大夫山森林公园（能骑车、野餐）、海鸥岛（看江景、

烧烤），结合预算和距离，选2-3个方案让大家投票。

2.安全和物资准备：提前联系旅行社或租车公司包车，确认司机资质；准备急救

包（创可贴、晕车药等）；按人数分小组，每组选个组长负责点名；列出物资清

单，比如垃圾袋、游戏道具、饮用水，和班干部一起采购。

3.规划活动流程：设计有趣的环节，比如路上玩“击鼓传花”“猜歌”游戏；到

目的地后分组比赛，像放风筝比赛、趣味摄影；最后留时间自由活动，拍照打卡、

聊天放松。

二、活动当天，紧盯细节保安全

出发前在班级群再发集合时间和地点，提前半小时到现场点名；路上提醒大家系

好安全带，安排班干部坐在车尾和车头，随时照应；游玩时让组长定时汇报人数，

避免有人走散；活动中抓拍大家的精彩瞬间，多拍合影，记录美好回忆。

三、活动后总结，延续快乐

回来后收集大家的照片、视频，用剪辑软件做成短视频，配上轻松的音乐，分享

到班级群；发起“最美春游瞬间”投票，激发参与感；再开