2026年甘肃建筑职业技术学院单招职业技能考试题库附参考答案详解(综合题).docxVIP

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  • 2026-02-13 发布于河南
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2026年甘肃建筑职业技术学院单招职业技能考试题库附参考答案详解(综合题).docx

2026年甘肃建筑职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、从业人员在职业活动中应遵循的内在的道德准则是()

A.真实、谨慎、勤奋

B.忠心、严谨、殷勤

C.忠诚、审慎、勤勉

D.诚信、审慎、勤快

【答案】:C

【解析】从业人员在职业活动中应遵循的内在道德准则包括忠诚、审慎和勤勉。考点:职业道德与职

2、波特在“五力竞争”模型中描绘出产业竞争的五种力量,其中产业内部现有的竞争者、潜在的进入者以及替代品生产等源于()。

A.网状竞争

B.“水平”竞争

C.塔状竞争

D.垂直竞争

【答案】:B

【解析】在波特的“五力竞争”模型里,产业内部现存的竞争者、潜在的进入者和替代品生产都属于“水平”竞争的范畴。“水平”竞争主要是指处于同一产业层面上,企业之间为了争夺市场份额、资源等展开的竞争。产业内部现存的竞争者直接在市场中相互较量;潜在的进入者试图进入该产业,会对现有企业构成潜在威胁,它们与现有企业处于同一产业水平层面;替代品生产企业所提供的产品或服务能替代本产业产品或服务,也和本产业企业在同一水平层面上竞争。而网状竞争并不准确描述这几种竞争力量的来源;塔状竞争一般不用于描述这方面的竞争关系;垂直竞争主要涉及产业链上下游企业之间的竞争关系,与产业内部现存竞争者、潜在进入者和替代品生产的竞争来源特征不符。因此,产业内部现存的竞争者、潜在的进入者和替代品生产等来源于“水平”竞争。

3、一个班级有80名学生,其中60%是男生,15%是女生,剩下的学生是什么性别?

A.只有男生

B.只有女生

C.既有男生也有女生

D.无法确定

【答案】:C

【解析】60%是男生,15%是女生,那么剩下的25%是既有男生也有女生。

4、在数字序列10,5,2.5,1.25,0.625中,下一个数字是什么?

A.0.3125

B.0.25

C.0.5

D.1

【答案】:A

【解析】这是一个等比数列,每个数字是前一个数字的一半。

5、根据上述公文内容,填入文中①处的公文文种应为()。

A.通知

B.公告

C.决定

D.通告

【答案】:B

【解析】需要结合具体公文内容来判断。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文;公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项;决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项;通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。根据这些文种的适用范围,将其与公文中①处要表达的内容和使用场景进行匹配,从而选出正确的文种。

6、医疗资源分配中的‘按需分配’原则主要考虑什么?

A.患者的支付能力

B.患者的社会地位

C.患者的实际医疗需求

D.患者的年龄

【答案】:C

【解析】‘按需分配’原则主要考虑患者的实际医疗需求,确保最需要的人得到必要的医疗服务。

7、依照我国《民法典》的规定,下列不属于法定继承人的是()。

A.配偶

B.父母

C.子女

D.胎儿

【答案】:D

【解析】《中华人民共和国民法典》第一千一百二十七条规定,遗产按照下列顺序继承:第一顺序为配偶、子女、父母;第二顺序为兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后,由第一顺序继承人继承,第二顺序继承人不继承;没有第一顺序继承人继承的,由第二顺序继承人继承。该法所说的子女,包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女;所说的父母,包括生父母、养父母和有扶养关系的继父母;所说的兄弟姐妹,包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹。同时,第一千一百五十五条规定,遗产分割时,应当保留胎儿的继承份额。胎儿娩出时是死体的,保留的份额按照法定继承办理,但这并不意味着胎儿属于法定继承人范围。所以不属于法定继承人的是胎儿。

8、人民群众之所以是历史的创造者是因为()。

A.人口的基数大

B.通晓历史的发展

C.先进的思想

D.社会生产力

【答案】:D

【解析】人民群众是历史的创造者是唯物史观的重要观点。这主要是因为人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。而社会生产力是人类改造自然、并从自然界获得生存和发展的物质资料的能力,人民群众是社会生产力的体现者,他们在生产过程中不断积累经验、改进工具、提高生产力水平,从而推动了社会的发展和进步。人口基数大只是一个数量概念,并不直接意味着能创造历史,人口数量多但如果不能参与到社会生产和变革等有意义的活动中,也无法成为历史创造者的决定性因素。通晓历史发展并非人民群众成为历史创造者的本质原因,而且实际上并非所有人民群众都通晓历史发展,但他们在实践活动中依然推动着历史前进。先进思想虽然对社会发展有重要的引领作用,但仅有先进思想而没有

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