2026年河北软件职业技术学院单招职业技能考试题库含答案详解（综合卷）.docxVIP

2026年河北软件职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、信访人可在公布的接待日及接待地点，向有关行政机关负责人当面反映信访事项。这体现了信访（）制度。

A.政府主导、社会参与

B.公开公正透明

C.有理有利有节

D.行政机关负责人信访接待日

【答案】：D

【解析】任务描述的是信访人可在公布的接待日和接待地点向有关行政机关负责人当面反映信访事项，这一制度安排重点突出了行政机关负责人在特定接待日接待信访群众，体现了行政机关负责人信访接待日制度。政府主导、社会参与强调的是信访工作中政府发挥主导作用以及社会力量参与其中；公开公正透明侧重于信访工作过程和结果的公开性、公平性和透明度；有理有利有节多用于描述处理事务的策略和原则。因此，描述的是行政机关负责人信访接待日制度。

2、‘茶道’在中国传统文化中代表什么？

A.待客之道

B.宗教仪式

C.政治手段

D.文学创作

【答案】：A

【解析】茶道是中国传统文化中的一种待客之道，强调礼仪和和谐。

3、在一个班级中，有50名学生，其中30人喜欢数学，25人喜欢物理，20人喜欢化学，15人喜欢数学和物理，10人喜欢数学和化学，5人喜欢物理和化学，3人喜欢数学、物理和化学。问至少有多少人不喜欢这三门课程中的任何一门？

A.5

B.10

C.15

D.20

【答案】：C

【解析】应用容斥原理，计算喜欢至少一门课程的学生数：|M∪P∪C|=|M|+|P|+|C|-|M∩P|-|M∩C|-|P∩C|+|M∩P∩C|=30+25+20-15-10-5+3=58。因此，不喜欢任何一门课程的学生数为50-58=-8，显然这个结果是错误的，说明我们的计算或假设有误。重新检查计算过程，发现错误在于容斥原理的应用，应该重新计算：|M∪P∪C|=30+25+20-15-10-5+3=58，但是班级只有50名学生，所以实际喜欢至少一门课程的学生数为50-(58-50)=42。因此，不喜欢任何一门课程的学生数为50-42=8。但是这个结果依然不符合选项，因此我们需要重新审视问题和选项，可能问题中有误或者选项有误。

4、填入画横线②处最为恰当的一项是（）。

A.苏政办发〔2018〕3号

B.苏政办发（2018）3号

C.苏政办发〔2018〕第3号

D.苏政办发（2018）第3号

【答案】：A

【解析】在公文发文字号的规范格式中，年份应使用六角括号〔〕括起来，且序号不编虚位（即1不编为01），也不加“第”字。所以在给出的内容中，正确的格式是用六角括号括起年份，序号前不加“第”字。

5、图形G经过90度逆时针旋转后得到图形H，图形H再经过90度逆时针旋转后得到图形I，请问图形I与图形G相比，逆时针旋转了多少度？

A.180度

B.270度

C.360度

D.450度

【答案】：A

【解析】图形H是图形G逆时针旋转90度得到的，图形I是图形H再逆时针旋转90度得到的，相当于图形I相对于图形G逆时针旋转了180度。

6、多部门联合行文时，使用（）发文字号。

A.主办机关

B.上级机关

C.领导机关

D.各部门共有

【答案】：A

【解析】多部门联合行文时应使用主办机关的发文字号。发文字号是发文机关在某一年度内所发各种不同文件总数的顺序编号，联合行文时若使用多个部门的发文字号会导致混乱，上级机关、领导机关与联合行文时使用的发文字号并无关联，各部门共有也无实际可操作性，所以应使用主办机关的发文字号。

7、“庖丁解牛”的成语故事说明了（）。

A.意识的形成是主体自主创造的过程

B.人对客观事物的认识具有局限性

C.认识的提升全凭借感觉

D.掌握事物的客观规律做事才能得心应手

【答案】：D

【解析】“庖丁解牛”讲述了庖丁对牛的身体结构了如指掌，解剖时能顺着牛体天然的生理结构下刀，游刃有余地把牛分解开。这一故事体现的是通过长期实践，深刻掌握事物的客观规律后，做事就能够得心应手、轻松高效。意识是客观存在在人脑中的主观映象，意识的形成并不是主体自主创造的过程，而是对客观存在的反映，所以该表述不正确。人对客观事物的认识的确可能存在局限性，但“庖丁解牛”强调的是掌握规律后的游刃有余，并非认识的局限性，这与故事所表达的主旨不符。认识的提升不仅仅依靠感觉，还需要理性思维、实践等多方面因素，仅凭借感觉是无法实现认识的提升的，所以该说法错误。因此，“庖丁解牛”的成语故事说明了掌握事物的客观规律做事才能得心应手。

8、一个三棱锥被一个水平平面截断，截面形状是什么？

A.三角形

B.椭圆

C.矩形

D.圆形

【答案】：A.三角形

【解析】