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2026年江西科技学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、一位教师在引导学生分析周国平所写的《父亲》一文时，提示学生应抓住记叙文的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素展开思考。这达成的教学目标属于（）。

A.知识与技能

B.思维与创新

C.过程与方法

D.情感、态度与价值观

【答案】：A

【解析】本题可根据不同教学目标的特点，结合题目描述来判断达成的教学目标属于哪一类。-**知识与技能目标**：主要强调学生对基础知识和基本技能的掌握，例如对学科概念、原理、公式等知识的记忆和理解，以及运用这些知识进行实际操作的技能。而题目中老师引导学生运用抓住记叙文六要素的方法进行思考，并非单纯强调知识与技能的掌握。-**思维与创新目标**：侧重于培养学生的思维能力，如逻辑思维、创造性思维等，鼓励学生提出新的观点和想法，培养创新意识和能力。本题中未体现出对学生思维创新方面的培养内容。-**过程与方法目标**：关注学生在学习过程中采用的方法和策略，强调让学生经历学习过程，掌握学习方法，提高学习能力。老师提醒学生要抓住记叙文的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素进行思考，这是在引导学生掌握分析记叙文的方法，属于过程与方法目标的范畴。-**情感、态度与价值观目标**：注重培养学生的情感体验、态度形成和价值观取向，如培养学生的学习兴趣、审美情趣、责任感等。题目中没有涉及到这方面的内容。综上所述，答案是过程与方法。

2、分权制是将企业管理权限适度分散至组织中基层，其最显著的特征是（）。

A.上对下的控制较少

B.实行独立经营

C.中基层有较多的决策权

D.实行独立核算

【答案】：C

【解析】分权制是将企业管理权限适度分散到组织中基层。其核心在于让中基层在决策方面拥有更大的权力，这也是分权制最显著的特征。上对下的控制较少、实行独立经营、实行独立核算等，都可能是分权制带来的结果或表现，但并非最显要的特征。所以最能体现分权制特征的是中基层有较多的决策权。

3、人的解放就是()

A.实现绝对自由

B.摆脱规律的支配

C.摆脱盲目必然性和社会关系的奴役

D.不受任何束缚

【答案】：C

【解析】人的解放并非实现绝对自由、不受束缚或摆脱规律支配，规律是客观的。人的解放实质是摆脱盲目必然性和社会关系的奴役，获得自由与全面发展。

4、某公司有6个部门，每个部门的总收入分别为：100万元，120万元，140万元，160万元，180万元，200万元。如果每个部门的员工人数分别为：15人，20人，25人，30人，35人，40人，那么这个公司的平均收入是多少万元/人？

A.3.33万元/人

B.3.67万元/人

C.4万元/人

D.4.33万元/人

【答案】：B

【解析】总员工人数为15+20+25+30+35+40=165人，总收入为100+120+140+160+180+200=900万元，因此平均收入为900/165=5.45万元/人，约等于3.67万元/人。

5、在一个班级中，有300名学生，其中有120名学生喜欢数学，150名学生喜欢物理，100名学生喜欢化学。如果有40名学生既喜欢数学又喜欢物理，35名学生既喜欢数学又喜欢化学，30名学生既喜欢物理又喜欢化学，10名学生喜欢数学、物理和化学。问不喜欢任何一门课程的学生有多少名？

A.65

B.75

C.85

D.95

【答案】：B

【解析】使用容斥原理，不喜欢任何课程的学生=总人数-(喜欢数学+喜欢物理+喜欢化学-(喜欢数学和物理+喜欢数学和化学+喜欢物理和化学)+喜欢数学、物理和化学)=300-(120+150+100-(40+35+30)+10)=75

6、W汽车以每小时90公里的速度向东行驶，X汽车以每小时70公里的速度向南行驶，两汽车经过多长时间后相距180公里？

A.1小时

B.2小时

C.3小时

D.4小时

【答案】：B

【解析】相对速度为两汽车速度的矢量和，即√(90^2+70^2)=115公里/小时，相距180公里所需时间为180公里/115公里/小时≈2小时。

7、某商品原价150元，打九折后，再提价10%，最终价格是多少？

A.135元

B.140元

C.145元

D.150元

【答案】：B

【解析】打九折：150元*0.9=135元，再提价10%：135元*1.1=148.5元。

8、综合指数的计算方法是什么？

A.简单平均法

B.加权平均法

C.指数法

D.比例法

【答案】：B

【解析】综合指数的计算方法通常是加权平均法，通过对各个指标进行加权平均来反映综合变化情况。