2026年潍坊工商职业学院单招职业技能考试题库附答案详解(a卷).docxVIP

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  • 2026-02-13 发布于河南
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2026年潍坊工商职业学院单招职业技能考试题库附答案详解(a卷).docx

2026年潍坊工商职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、关于公文文种的写作,下列说法正确的是:

A.议案的发文者是国家机关

B.报告内容单一,要求“一文一事”

C.纪要一般没有主送机关且不加盖公章

D.请示应在正文下方标注签发人并盖签名章

【答案】:A

【解析】议案的发文机关具有特定性,通常是各级人民政府、各级人民代表大会及其常务委员会等国家机关,所以关于议案发文者是国家机关的说法正确。报告可以是综合性报告,内容并非单一,也不要求“一文一事”,“报告内容单一,要求‘一文一事’”的说法错误。纪要一般是在一定范围内传达会议情况和议定事项,通常没有主送机关,并且不加盖公章,此说法正确。请示需要在正文上方标注签发人姓名而非在正文下方标注签发人并盖签名章,“请示应在正文下方标注签发人并盖签名章”的说法错误。

2、甲将车开进自家车库后,因着急上楼取一份材料,未关车库且车未熄火。邻居乙路过,发现车库无人,便将甲的车开出小区,上路不久后将一路人撞伤,交警认定乙负全责。关于本案,说法正确的是()。

A.甲和乙分担法律责任

B.甲应承担全部法律责任

C.甲和乙承担连带法律责任

D.乙应承担全部法律责任

【答案】:D

【解析】本题涉及侵权责任的认定。根据《中华人民共和国民法典》相关规定,盗窃、抢劫或者抢夺的机动车发生交通事故造成损害的,由盗窃人、抢劫人或者抢夺人承担赔偿责任。本题中,邻居乙在未得到甲允许的情况下,私自将甲的车开出小区,其行为构成无权占有和使用,等同于盗窃、抢夺等非法获取车辆的情形。虽然甲存在未关车库、车未熄火等疏忽行为,但这并不足以使其对乙驾驶车辆撞人这一侵权行为承担法律责任。乙作为直接侵权人,在交通事故中被交警认定为全责,理应承担该起事故的全部法律责任。因此,应由乙承担全部法律责任。

3、同一律在历史研究中的应用是什么?

A.保持历史事件的确定性

B.引导历史解释的多样性

C.增加历史研究的复杂性

D.减少历史推理的严谨性

【答案】:A

【解析】同一律在历史研究中的应用是保持历史事件的确定性,确保历史研究的可靠性。

4、某种商品的成本价是每件30元,售价是每件50元。如果商店售出了150件这种商品,那么商店的总利润是多少元?

A.3000元

B.3200元

C.3400元

D.3600元

【答案】:A

【解析】每件商品的利润是50元-30元=20元。总利润是20元/件*150件=3000元。

5、图形I和图形J叠加后,哪种形状会变成不完整?

A.圆形

B.正方形

C.三角形

D.五边形

【答案】:D

【解析】五边形和圆形叠加后,五边形会变成不完整。

6、该公文的发文字号不规范,正确的写法应该是()

A.国发〔44号〕2018

B.国发〔2018〕44号

C.国发〔2018〕第44号

D.国发〔第44号〕2018

【答案】:B

【解析】公文发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。年份应标全称,用六角括号“〔〕”括入;发文顺序号不加“第”字,不编虚位(即1不编为01),在阿拉伯数字后加“号”字。符合这些规范的发文字号写法是“国发〔2018〕44号”。而“国发〔44号〕2018”年份、顺序号位置错误;“国发〔2018〕第44号”顺序号加了“第”字;“国发〔第44号〕2018”年份、顺序号位置错误且顺序号加了“第”字,这些写法都不规范。

7、我国社会主义道德建设的核心是为人民服务,我国《公民道德建设实施纲要》中的20字基本道德规范,除了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强”还有()。

A.助人为乐

B.爱岗敬业

C.敬业奉献

D.尊老爱幼

【答案】:C

【解析】我国《公民道德建设实施纲要》中20字基本道德规范是“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”,所以题干中缺少的是敬业奉献。

8、一个班级有30名学生,如果要分成5个小组,每个小组有多少名学生?

A.4

B.5

C.6

D.7

【答案】:C

【解析】将30名学生分成5个小组,每个小组有30÷5=6名学生。

9、下列哪种战略管理传统学派的特点是强调不同的战略家在认识风格上存在很大的差异性()。

A.计划学派

B.定位学派

C.认识学派

D.企业家学派

【答案】:C

【解析】题目考查哪种战略管理传统学派的特点是强调不同的战略家在认识风格上存在很大的差异性。计划学派强调战略制定是一个正式的、理性的过程,侧重于通过计划和分析来制定战略,并非强调战略家认识风格的差异。定位学派主要关注企业在市场中的定位,通过分析行业结构和竞争对手来确定企业的战略地位,也没有突出战略家认识风格的不同。认识学派认为战略形成是一个认识的过程,强调不同的战略家在认识风格上存在很大的差异性,因为不同的人对环境、机会和

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