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2025年幼儿保教技能考核卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生须知：

1.请认真阅读题目，根据要求作答。

2.答案书写请工整、清晰，写在答题纸上相应位置。

3.考试时间：120分钟。

一、简答题（每题10分，共40分）

1.简述幼儿期（3-6岁）幼儿在身体发展方面的主要特点。

2.幼儿园教师在组织幼儿一日生活时，应遵循哪些基本原则？

3.简述游戏在幼儿发展中的主要价值。

4.当班级内两名幼儿发生轻微争执时，教师应如何介入和引导？

二、案例分析题（每题20分，共40分）

1.小明是一名大班幼儿，最近经常在区域活动结束后不愿意收拾玩具，认为“玩得累了就不想动了”。请结合幼儿发展特点，分析小明行为可能的原因，并提出相应的教育策略。

2.在一次户外活动时，小华不慎摔倒擦破了膝盖，流了少量血。作为现场保育员，请简述您处理此事的步骤和注意事项。

三、论述题（20分）

结合您对“保教合一”理念的理解，谈谈在幼儿一日生活的各个环节中，教师应如何将保育和教育有机结合，促进幼儿的全面发展。

试卷答案

一、简答题（每题10分，共40分）

1.幼儿期（3-6岁）幼儿在身体发展方面的主要特点：

*大肌肉发展迅速，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀爬等大动作活动。

*手部小肌肉逐渐发展，精细动作越来越熟练，能够进行穿珠、绘画、书写简单符号等操作。

*生长发育迅速，但个体差异明显。

*逐渐形成协调的平衡能力。

*对食物的消化能力增强，但食欲易受情绪、环境等因素影响。

*对传染病的抵抗力逐渐增强，但仍需注意预防。

**解析思路：*回答需涵盖幼儿期在动作发展（大、小肌肉）、生长发育、平衡能力、消化系统功能及免疫能力等方面的典型特征。要点要全面，符合该年龄段身心发展规律。

2.幼儿园教师在组织幼儿一日生活时，应遵循哪些基本原则？

*目的性与生活性相结合原则：一日生活各环节都应蕴含教育目标，促进幼儿发展。

*系统性与整体性原则：将教育目标贯穿于整个一日生活，各环节相互联系、有机结合。

*循序渐进与灵活性原则：活动安排符合幼儿年龄特点和发展顺序，同时根据幼儿的实际表现和兴趣灵活调整。

*幼儿主体性原则：尊重幼儿的自主性，鼓励幼儿参与活动安排和管理，发挥其主动性。

*安全卫生原则：确保活动环境和过程的安全卫生，保护幼儿身心健康。

**解析思路：*提炼并列举组织一日生活应遵循的核心原则。常见的原则包括目的性、系统性、循序渐进、灵活性、幼儿主体性、安全卫生等。回答需简洁明了地阐述每条原则的核心含义。

3.简述游戏在幼儿发展中的主要价值：

*促进身体发展：游戏提供大量身体活动机会，促进大肌肉和小肌肉发展，增强体质。

*促进认知发展：游戏是幼儿探索世界、获取知识、发展思维能力的重要途径。

*促进社会性发展：游戏帮助幼儿学习交往技能、合作、分享，理解社会规则，发展同理心。

*促进情绪发展：游戏是幼儿表达和疏导情绪、学习情绪管理的有效方式。

*促进语言发展：游戏情境为幼儿提供丰富的语言交往机会，发展口语表达能力。

*满足幼儿的情感需求：游戏能给幼儿带来快乐、满足感和成就感，促进心理健康。

**解析思路：*从身体、认知、社会性、情绪、语言和情感等多个维度阐述游戏对幼儿全面发展的价值。要点要覆盖主要发展领域。

4.当班级内两名幼儿发生轻微争执时，教师应如何介入和引导？

*第一时间安抚双方情绪，确保没有身体冲突。

*耐心倾听，了解争执的原因和双方的看法，但避免偏袒。

*引导幼儿换位思考，理解对方的感受（如：“如果你是他，你会怎么想？”）。

*帮助幼儿学习使用恰当的交往语言和解决冲突的方法（如：“你可以跟他说……”）。

*鼓励幼儿自己尝试解决，教师观察并提供支持。

*根据情况，帮助幼儿重新聚焦到活动任务上。

*事后可进行简单总结，强化正确的交往行为。

**解析思路：*描述教师介入争执的合理步骤和策略，强调情绪安抚、倾听理解、引导思考、教授方法、鼓励尝试等环节，体现教育性和发展性原则，避免简单粗暴地评判或强制分离。

二、案例分析题（每题20分，共40分）

1.小明行为可能的原因及教育策略：

*可能原因分析：

*身体发展：大班幼儿身体活动量大，区域活动