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- 2026-02-13 发布于广东
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事业单位考试职业能力倾向测验(社会科学专技类B类)巩固难点
一、言语理解与表达
考察目的:主要测试运用语言文字理解、分析、概括和表达的能力。
复习要点:
选词填空:注重词语的搭配、平仄、感情色彩、语境逻辑关系（因果、转折、递进等）。
片段阅读:快速准确地找出文段主旨句（通常是中心句或结论句），区分主要信息和次要信息，理解指代关系、修饰关系、转折关系等复杂句式。
文章阅读:需要筛选整合信息、概括段落大意、把握结构层次、理解具体语境含义、体会作者观点态度。
常见难点:
语境理解不到位:选项设置具有较强的迷惑性，易被表面信息或干扰信息误导，需要深挖字里行间的隐含信息。
主旨概括不准:文段可能存在多种解读角度，难以快速锁定核心观点，易出现“泛泛而谈”或“以偏概全”。
长难句分析:结构复杂的长句或包含多重定、状、补成分的句子，难以快速理解其完整含义。
逻辑关系判断:对文段中隐含的因果、转折、并列、递进等逻辑关系把握不清。
对策推断:文段提出问题后，需要根据内容推断作者意图（解决问题的方式），有些题目难度较高。
巩固策略:
坚持每天阅读新闻评论、理论文章、时政热点等，提高语感和对复杂句式的理解能力。
精做题源文章，分析文章脉络、段落主旨、句子含义。
专项练习选词填空和片段阅读，总结常考词语搭配、句式特点、干扰选项规律。
学习基本的逻辑知识，辅助分析文段结构。
注意对文本中关键词、关联词（如“但是”、“然而”、“首先”、“因此”等）的敏感度。
二、数量关系
考察目的:主要测试理解、判断和推理能力，对数字关系的敏感性和运算求解能力。
复习要点:
数字推理:掌握基本的规律类型，如等差数列、等比数列及其变式（二级、多级、递推等）、合数列（质数、合数、奇偶数、倍数关系等）、幂次数列、分数数列、多位数列等。
数学运算:需要运用数学基础知识（基础运算、方程、行程问题、工程问题、排列组合、概率、几何问题、利润、折扣、行程、容斥原理等）解决实际问题。注重解题技巧，如代入排除、特殊值、方程法、比例法、估算法、鸡兔同笼法等。
常见难点:
数字推理规律快速识别:面对复杂的数列，难以在短时间内准确判断其基本规律或变式规律。
数学运算题复杂度高:题目涉及条件多、计算量大，容易在复杂计算或理解题意时出错。
知识点遗忘或运用不当:对特定数学模型或解题方法不熟悉，或不能灵活运用。
时间不够:纯数学计算题量大，部分题目技巧性强，耗时较长。
计算能力弱:基础运算速度慢、易错。
巩固策略:
系统回顾小学到高中的数学基础知识，弥补知识短板。
大量练习数字推理，熟悉各类规律及其变式，训练快速反应。
分类归纳数学运算题型，总结各类问题的标准解法和常用技巧，并进行针对性练习。
练习心算和速算能力，掌握估算技巧，提高计算效率。
限时训练，适应考试节奏，学会取舍，保证基础题得分率。
三、判断推理
考察目的:主要测试逻辑思维能力、空间想象能力、图形分析能力、概念辨析能力。
复习要点:
图形推理:识别图形的属性（对称性、封闭性、曲直性、线条数、角的数量、笔画数等）、数量规律（点、线、面、角的数量变化）、位置规律（旋转、平移、翻转）、叠加规律、statistic规律等。
定义判断:准确理解定义的内涵和外延（必要条件和充分条件），谨防自身经验和错误的同义替换。
类比推理:分析词语间的逻辑关系（内涵关系：种属、反对、矛盾；外延关系：总分、整体与部分、因果关系、功能、象征等），保持逻辑一致性。
逻辑判断:(可能不直接考察复杂的逻辑形式推理，但会涉及)判断加强削弱、前提假设、结论推出、评价论证有效性等，掌握常见的逻辑谬误。此项需结合常识判断中逻辑常识进行。
常见难点:
图形推理规律多样且新颖:图形变化复杂，规律不直观，易产生多种联想，难以聚焦。
定义判断易受个人经验影响:容易套用生活常识，忽略定义的精确性。
类比推理关系类型多且隐晦:关系判断是难点，特别是涉及多种混杂关系时。
空间想象能力不足:立体图形折叠、空间旋转等题目抽象，难以作图或想象。
逻辑判断论证分析能力:对论证结构的理解、逻辑谬误的识别（如以偏概全、偷换概念、因果倒置、诉诸权威等）能力不足。
巩固策略:
加强对图形在各种规律下的表现形式的敏感度，分类练习。
仔细研读定义，找出关键词语，关注必要条件和充分条件，多做练习，总结常见定义判断陷阱。
系统梳理类比推理的各种关系类型，多练习，提高关系辨析速度。
多练习空间图形题目，尝试画草图辅助思考。
阅读逻辑常识相关的文章或书籍，学习简单的逻辑知识，关注常见的论证谬误。
四、资料分析
考察目的:主要测试快速阅读、查找数据、理解图表、综合计算和simplifiedinterpretation的能力。
复习要点:
阅读技巧:快速定位关键数
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