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- 2026-02-13 发布于四川
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实验抢分专练(40分钟34分)
1.(8分)图甲是“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验装置示意图。
(1)有关本实验方案的操作和判断,下列说法正确的是______________。(2分)?
A.本实验方案中需要用到刻度尺、天平及秒表
B.长木板右侧适当垫高是为了补偿小车受到的阻力
C.在探究小车加速度与小车的总质量M的关系时,可以改变小车内钩码数量,重复实验,测定多组相关数据,再通过作出a-M的图像,得到a与M的正比关系
D.平衡阻力时,需要在砝码盘内放上适量的砝码,先打开电源,后释放小车,观察纸带上打出的点迹是否均匀
【解析】(1)本实验方案中需要用到刻度尺来测量位移;需要测出小车质量,故需要天平;因打点计时器本身就具有计时功能,故不需要秒表,故A错误;为保证小车所受的合力为绳子的拉力,故长木板右侧适当垫高,补偿小车受到的阻力,故B正确;探究小车加速度与小车的总质量M的关系时,可以改变小车内钩码数量,重复实验,测定多组相关数据,再通过作出a-1M的图像,得到a与M的反比关系,故C错误;平衡阻力时,不需要在砝码盘内放上适量的砝码,先打开电源,后释放小车,观察纸带上打出的点迹是否均匀,故D错误。故选B
(2)图乙是实验得到纸带的一部分,每相邻两计数点间有四个点未画出。相邻计数点的间距已在图中给出。打点计时器电源频率为50Hz,则小车的加速度大小为___________m/s2(结果保留3位有效数字)。(2分)?
【解析】(2)由题知,电源的频率为f=50Hz,每相邻两计数点间有四个点未画出,故相邻计数点间的时间为t=5T=5f=0.
根据逐差法,可得a=(16.29+13.43+10.59
(3)实验得到的理想a-F图像应是一条过原点的直线,但由于实验误差影响,常出现如图丙所示的①、②、③三种情况。其中图线①的产生原因是不满足“砝码的总质量________(选填“远小于”或“远大于”)小车质量”的条件;图线③的产生原因是平衡摩擦力时长木板的倾角过_________________(选填“小”或“大”)(4分)?
【解析】(3)由丙图知,图线①向下弯曲,则产生原因是不满足“砝码的总质量远小于小车质量”的条件;
由丙图知,图线③中F需要加到一定值时才有加速度,说明摩擦力较大,则产生原因是平衡摩擦力时长木板的倾角过小。
答案:(1)B(2)2.86(3)远小于小
2.(8分)某实验室“探究加速度与力、质量的关系”实验装置如图甲所示,光电门A、B间的距离为L。小车上固定一宽度为d的遮光条。遮光条通过光电门A、B的时间分别为t1和t2。
(1)某同学在图甲中的P处加装一个微型力传感器,用来测量绳子的拉力F,则该同学在实验时______________(选填“必须”或“不必”)满足钩码质量远小于小车总质量;(2分)?
【解析】(1)用力传感器来测量绳子的拉力F,因此在实验时不必满足钩码质量远小于小车总质量。
(2)实验测得的加速度为___________(用上述字母表示);(2分)?
【解析】(2)小车经过光电门A、B时的速度大小分别为vA=d
vB=d
由速度—位移关系公式v2-v02=2ax
a=vB2-vA22L=(
(3)通过合理的实验步骤,五组同学得到的a-F图像如图乙。根据a-F图像中的数据找到小车受力均为F=0.12N时各组的加速度a,并将各组加速度a及小车质量M(含遮光条)的数据填入表格,则表中X处的数值为______________。利用表中的数据再作a-M图像得到一条曲线,某同学猜想在F一定的情况下a与M成反比,为了验证该猜想,他可以采用的方法是______________。(4分)?
实验序号
F/N
M/kg
a/(m·s-2)
①
0.12
0.10
1.20
②
0.12
0.12
0.96
③
0.12
0.16
0.72
④
0.12
0.25
0.48
⑤
0.12
0.36
X
【解析】(3)由图乙a-F图像⑤可知,小车受力为F=0.12N时,其加速度为
a⑤=0.32m/s2
可知表中X处的数值为0.32
利用表中的数据再作a-M图像得到一条曲线,某同学猜想在F一定的情况下a与M成反比,为了验证该猜想,他可以采用的方法是作a-1M图线,该图线是过原点的直线,说明a与1M成正比,即a与
答案:(1)不必(2)12L(d2
(3)0.32作a-1M
3.(8分)(2024·永州模拟)某中学实验小组为探究加速度与合力的关系,设计了如图甲所示的实验装置。
主要实验步骤如下:
①按图甲安装实验器材:质量为m的重物用轻绳挂在定滑轮上,重物与纸带相连,动滑轮右侧的轻绳上端与固定于天花板的力传感器相连,钩码和动滑轮的总质量为M,图中各段轻绳互相平行且沿竖直方向;
②接通打点计时器的电源
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