2023高中政治老师年终工作总结模板(4篇).docVIP

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  • 2026-02-13 发布于江西
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2023高中政治老师年终工作总结模板(4篇).doc

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2023高中政治老师年终工作总结模板

在学校领导的关心和指导下,高一综合政治教研组围绕提高教师业务能力和课堂教学效率,务实创新、团结协作、扎实进取,有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践能力的不断提高,课堂教学中新的教学模式的不断涌现,教研组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。现将三个多月来的工作总结如下:

一、落实常规,规范教研工作模式

有效抓好教研工作常规,能促进教研组工作的顺利开展。教研组在开学初根据学校的工作安排结合本组的实际情况,制定了教研组学期工作计划,同时组织全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求,力求落实在实处。为保证教研活动时间,周五开展综合教研活动,每周进行一次公开课活动,以便给教师提供更多地学习交流机会,提高教研活动效果。在常规教学检查中,教师教案规范,备课充分,内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法,每节课都有新发现,新进步。全组教师听课任务均达到要求。

二、学研并举,提高政治课堂教学水平

高一综合教研组13位教师,青年教师居多。鼓励青年教师主动承担公开课、校本课任务,并给予全方位的帮助,促进青年教师的迅速成长。本学年我组安排公开课10节,学科之间还互听“推门课”,从备课、到听课、评课人人参与,全组形成了“共同研讨,共同成长”的良好教研氛围,通过“随堂课”、“公开课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校高中青年教师优质课竞赛活动中,我组青年教师朱方文课堂设计新颖,教学形式灵活,实现了教学相长,体现了以学生为主的教学模式。在新课程的环境中,教师和学生共同营造了新的课堂,教师不断实现了自身的发展,与新课程一同成长。同时我校还注重与兄弟学校的学习交流,到平冈中学听课。请来了龙岗区教研室教研员来我校听课,帮助我校教师快速成长。通过学习,探索课堂教学创新模式,取得了良好的教学效果,获得好评,充分展示了我校教育教研的整体实力水平。

三、加强学习,提高教师综合素质

“学高为师,德高乃范”,古人云“己立才能立人”,良好的师德修养是教师职业的立人之本。结合学校“师德师风演讲比赛”活动,我组开展对教师职业道德规范的深入学习,提高教师思想道德素质,增强了教师的责任心、事业心和进取心,强化了服务意识,做学生的良师益友。同时我组还注重提高教师的教育科学理论水平,鼓励教师加强专业知识和信息技术的学习,适应新课程发展的需要。外出听课学习,将学习收获予以总结,在教研组内上公开课或者进行交流展示。

四、为龙翔增光添彩

本学年我组教师除了完成教育教学工作以外,还开办了音体美兴趣班、特长班,并以此作为一个亮点,为三年后学生高考奠定基础。

回顾三个多月来的工作,我们欣喜地看到高中部教研教改气氛正日益浓厚,青年教师肯钻乐学,成长快,潜力大。

2023高中政治老师年终工作总结模板(二)

本学期我认真贯彻学校新学期主要工作计划与教学计划,并根据实际情况制定了自己的工作计划,并按照这些计划有条不紊的开展工作,顺利的完成了自己的工作任务,并获得了一些经验教训,进一步提升了自己。现进行较详细的工作总结如下:

总体概括就是依据学校办学多样化的精神,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,提高课堂教学的效率和效果,在学习中成长,在反思中进步。教学上以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心,通过各种方式创造了一些适合学生发展的教学方式,努力张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。还付诸行动加强教学常规管理和教学研究,进一步提高自己各方面的能力。

一、在教学工作方面:

1、我认真落实“十字方针”∶备课做到“深”,上课做到“实”,作业做到“精”,教学做到“活”,手段做到“新”,活动做到“勤”,考核做到“平”,辅导做到“细”,负担做到“轻”,质量做到“高。但在具体实践中碰到了很多问题,许多方面都还处于初级阶段,还要不断的去提升自己。

2、我努力优化自己的教学过程,认真做好备课、讲课、作业处理、单元复习、个别辅导,严格每个环节,确保教学质量.积极参加集体备课,认真参与教研活动,做到了从各个方面有效发挥自己的作用。但是也发觉自己教学过程中存在有时比较随意和简单化处理的情况,影响了自己的教学效果,还有存在计划细节的东西不够的情况,造成了一些不必要的麻烦,总之感觉有些方面的漏洞防不胜防。

3、我努力培养学生良好的学习习惯:上课过程中积极培养学生动手动脑习惯,做好听课笔记,创造条件让学生积极发言和表达,提高了学生参与性,课前课后培养学生主动学习的习惯,同时我还加强作业设计与检查监督,作业尽量做到了负担轻,但重难点不缺。现在感觉自己还在很多细节方面存在不少不足,如:课堂中很多时候会因为担心学生不懂而多讲,结果造成影响学生的思维空间和主动思维习惯,课后感觉对学生的激励和引导还不是很

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