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中班科学优质课教案《照镜子》

课题：照镜子

课型：中班科学活动课

教学目标：

1.让幼儿感受到自己的形象和行为，了解自己的特点和能力。

2.培养幼儿的观察力和想象力，启发幼儿发现生活中的奇妙现象。

3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿思维和语言的表达能力。

教学准备：

1.镜子

2.幼儿相片

3.竹签、彩纸、胶水

教学过程：

引入活动：

1.通过提问和讨论，激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考有关“镜子”和“看到自己的样子”等问题。

2.准备一面镜子，让幼儿观察自己的形象，引导幼儿谈论自己的特点和能力。

活动一：《照镜子，看到谁》

1.将幼儿分组，每组给一面镜子。

2.让幼儿先观察自己的样子，然后往镜子前面坐好。

3.教师用幼儿的姓名点名，幼儿在镜子里找到自己的样子。

4.讨论幼儿的特点和能力，鼓励幼儿互相夸奖和肯定。

活动二：《我画我自己》

1.提供幼儿相片和彩纸、竹签等材料。

2.引导幼儿观察自己在相片上的形象，然后在彩纸上画自己的样子。

3.让幼儿用竹签剪下自己画的样子，然后用胶水粘在相片上。

4.引导幼儿描述自己画的样子，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。

活动三：《奇妙的镜子》

1.准备一面变形镜，让幼儿观察变形镜里的自己。

2.引导幼儿观察并描述自己在变形镜里的样子，引发幼儿对奇妙现象的思考和讨论。

活动四：游戏《镜子里的小动物》

1.老师将动物的卡片贴在大镜子上。

2.老师模仿动物的声音，幼儿在镜子里寻找并指出对应的动物。

3.鼓励幼儿模仿动物的动作和声音，进行互动游戏。

总结活动：

1.请幼儿观看自己画的相片和镜子里的样子，并描述自己的感受。

2.引导幼儿回顾今天的活动内容，总结自己学到的知识和经历，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。

拓展延伸：

1.给幼儿提供不同形状的镜子，让幼儿观察自己的样子，发现不同形状镜子的特点。

2.给幼儿提供小镜子，让幼儿观察自己的面部特征，引导幼儿认识面部各个部位的名称。

教学反思：

通过这节课，幼儿在观察自我的过程中，能够更好地认识自己的特点和能力。通过画自己的相片和观察变形镜中的样子，幼儿在思维和表达能力上得到了提高。同时，通过与其他幼儿的互动和交流，培养了幼儿的社交能力和合作意识。通过这些活动，幼儿的自我认知和自信心得到了增强。以此为基础，可以进一步开展相关的活动，引导幼儿认识自己身体的不同部位，培养幼儿的观察力和语言表达能力。