高中化学教学课例《第一节最简单的有机化合物——甲烷(第1课时)》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

高中化学教学课例《第一节最简单的有机化合物——甲烷

（第1课时）》教学设计及总结反思

学科高中化学

教学课例名《第一节最简单的有机化合物——甲烷（第1课

称时）》

教学重点：甲烷的结构和化学性质。

教材分析

教学难点：甲烷的取代反应。

1．知识与技能目标

（1）了解甲烷的存在和用途。

（2）掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分

子的正四面体结构。

（3）掌握甲烷的化学性质。

2．过程与方法目标

教学目标通过实践活动，探究实验和多媒体动画等教学活

动，归纳出甲烷的结构特点和化学反应规律，进一步培

养学生的空间想象能力与探索推理能力。

3．情感态度与价值观目标

初步掌握研究物质的方法——结构解析、推测可能

的性质、设计实验、观察现象、解析现象、得出结论，

再辩证地解析结论的适用范围。

学生学习能学生从学习和生活中已经了解了甲烷的物理性质

力分析和可燃性，有了化学键的理论基础，并已具备了一定的

探究能力。但由于立体几何知识的欠缺，学生对甲烷空

间构型的推断和理解以及取代反应的学习都可能会存

在困惑。

为体现以学生发展为中心的新课程理念，本节课我

教学策略选借助模型、图片和视频启发引导学生，而学生则通过课

择与设计前自学、交流讨论、猜想对比、搭建模型来完成任务，

在任务的完成中实现三维目标。

（复习旧知）

无机化合物

化合物

有机化合物：大部分含碳元素的化合物。

辨析：

1.有机物一定含有碳元素。（√）

2.含碳元素的化合物一定是有机物。（×）

教学过程结论：有机物一定含碳元素，但含碳元素的物质不

一定是有机物。

（师）有机化合物中有一种只含碳、氢两种元素，

这样的有机物成为碳氢化合物，也成为烃。今天我们就

来学习最简单的烃——甲烷。

初中化学曾对甲烷作过简单介绍，现在请同学们回

忆一下已学过的甲烷在自然界中的主要存在形式是什

么，又有哪些性质？

（板书）

一、甲烷

1、甲烷的存在和物理性质

（1）甲烷在自然界中的存在：天然气、沼气、坑

气、油田气等

（2）甲烷的物理性质

无色、无味的气体，密度是0.717g·L-1（标准状

况）比空气小，极难溶于水。

（师）要学习甲烷，那首先我们还是先要会书写甲

烷的化学式。

（板书）

2、甲烷的结构

甲烷的分子式：CH4

（过渡）甲烷的电子式和结构式怎么写呢？（一位

同学板演，其余同学在下面练习）

（实物展示）甲烷分子的球棍模型和比例模型：

（投影）“甲烷分子正四面体结构示意图”

（生）距离相等；夹角也相等。

（师）讲解：C—H与C—H之间的夹角均为

109°28′

（板书