课程思政教学改革研究与探索——以“妇科护理学”为例.pdfVIP

2021年10月教育教学论坛Oct.2021

第43期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.43

课程思政教学改革研究与探索

为例

———以“妇科护理学”

康

江星，健

江苏

（南京中医药大学护理学院，南京210023）

摘］切实推进课程思政建设，是当前教学

［要“妇科护理学”是护理学（助产学）专业的主干课程，如何落实立德树人的教育根本，

提升教学团队课程思政建设的意识和能力、精确定位“育人”与

改革研究的焦点。通过深度分析“妇科护理学”的课程特点和学情、“育

才”相融合的教育理念、深度挖掘课程中的思政元素、灵活选用多种教学方法，对“妇科护理学”的课程思政教学改革进行了探索。

］思政教育；人才培养

［关键词妇科护理学；教学改革；

］优秀青年骨干教师项目

［基金项目2021年度江苏省教育厅江苏高校“青蓝工程”

“妇科护理学”课程负责人，主要从事中西

［作者简介］江星（1983—），女，江苏靖江人，博士，南京中医药大学护理学院副教授，

医结合护理研究。

］］］］

［中图分类号G641［文献标识码A［文章编号1674-9324（2021）43-0034-04［收稿日期2021-06-02

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治教学对象为我校护理学院护理学（助产学）专业的

[１]（

工作会议上指出，要把思想政治工作贯穿教育大学三年级学生，他们具有以下特点：1）拥有较

全方位育人，努力开在大三上学期与

教学全过程，实现全程育人、充足的知识储备。“妇科护理学”

助产技术”等助产课程同

创我国高等教育事业发展新局面。2019年，中共中专业核心课程“助产学”“

央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学步开设，在此阶段学生已经学习了“思想道德修养

，就深化“毛泽东思想

校思想政治理论课改革创新的若干意见》与法律基础”“马克思主义基本原理”

“人

新时代学校思想