人教版四年级下册数学4 小数的意义和性质 教案（表格式）.docxVIP

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人教版四年级下册数学4小数的意义和性质教案(表格式)

课时22

小数的意义

教学

内容

教材第33—34页、

教学目标

知识与技能

①在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。

过程与方法

②通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。情感态度与价值观

③通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想，感受数学与现实生活的联系。

教学

重点

学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数，使学生明确小数表示的是分母是10,100,1000的

分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率。

教学

难点

了解小数的计数单位及单位间的进率。

教学

准备

教案，多媒体

★师：在日常生产和生活中，有些数量不一定都能用整数表示，例如商品的价钱，就不一定都是整元钱，在进行测量的时候，往往不能正好得整数的结果，常常用小数表示。我们上

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教学过程

复习导入

学期已初步认识了小数，你能以元作单位，把下面数先写成分数，再写成小数吗?

(1)1角=()元

(2)3角=()元

(3)9分=()元

师：今天我们继续学习小数。(板书课题：小数的意义)

讲

★师：在日常生活中，除了商品标价不够整元可以用小数外。在量屋子的高度时，它不够整米时，以米作单位也常用小数表示。

1、教学小数的意义。

(1)教学一位小数

把刚才的题目稍作更改：(出示米尺)

把一条长1米的线段平均分成10份，这样1份是(1/10)米，用小数表示是()米。

板书：1分米3分米7分米

1/10米3/10米7/10米

0.1米0.3米0.7米

小结：把1米平均分成10份，这样的一份或几份的数可以用一位小数表示，写在小数点右面的第一位，表示十分之几。

小练：如果8分米呢?以米为单位，怎么写成分数和小数?9分米呢?

★教学两位小数

把刚才的题目再做更改：(出示放大的1分米)题目和上面哪里不一样?答案一样吗?把一条长1米的线段平均分成100份，这样1份是米，用小数表示是()米。

板书：lcm4cm8cm

1/100m4/100m8/100m

0.01m0.04m0.08m

小结：把1米平均分成100份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的第二位，表示百分之几。

小练：如果28厘米呢?以米为单位怎么写成分数和小数?70厘米呢?

★教学三位小数

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授新课

把一条长1米的线段平均分成1000份，这样1份是米，用小数表示是()米。

板书：1毫米

13毫米

123毫米

1/1000米

13/1000米

123/1000米

0.001米0.013米0.123米

小结：把1米平均分成1000份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的第三位，表示千分之几。

练一练：256毫米呢?999毫米呢?指名学生出题，全班化成分数和小数。

师：我们还可以照前面的方法继续分下去，可以得到四位、五位......小数。启发学生根据前面3个问题的研究，可以得出什么结论?

师：把1米平均分成10份，1份或几份可以用一位小数表示，分成100份，1份或几份可以用两位小数表示，分成1000份，1份或几份可以用三位小数表示……

结论：像上面这些分数也可以依照整数的写法来写，写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之

几、千分之几的数，叫做小数。

★小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一......,分别写作0.1,0.01,0.001......等。(阅读课本)

课堂练习

★完成34页“做一做”。

课后

①十分之几的数用几位小数表示?一位小数表示几分之几?一位小数的计数单位是多少?

②百分之几的数用几位小数表示?两位小数表示几分之几?两位小数的计数单位是多少?

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练习

③千分之几的数用几位小数表示?三位小数表示几分之几?三位小数的计数单位是多少?

④每相邻两个单位间的进率是多少?

课堂小