2026年南昌理工学院单招职业技能考试题库附参考答案详解（模拟题）.docxVIP

2026年南昌理工学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、在相关分析中，相关系数的取值范围是多少？

A.-1到1之间

B.0到1之间

C.-无穷大到无穷大之间

D.0到无穷大之间

【答案】：A

【解析】相关系数的取值范围是-1到1之间，表示两个变量之间的线性关系强度。

2、甲系某快递公司负责投递的工作人员，多次私自开拆他人快递，并将其中贵重财物占为己有。甲的行为构成（）。

A.侵犯通信自由罪

B.私自开拆邮件罪

C.盗窃罪

D.侵占罪

【答案】：C

【解析】本题可根据各罪名的构成要件，结合题干中甲的行为来逐一分析。私自开拆邮件罪是指邮政工作人员私自开拆或者隐匿、毁弃邮件、电报的行为。该罪仅要求邮政工作人员有私自开拆邮件的行为即可构成，不要求具有非法占有的目的。本题中甲是快递公司负责投递的工作人员，属于邮政工作人员范畴，虽然有多次私自开拆他人快递的行为，但题干强调其将其中贵重财物占为己有，其行为不能单纯认定为私自开拆邮件罪。侵犯通信自由罪是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件，侵犯公民通信自由权利，情节严重的行为。该罪的主体是一般主体，并非邮政工作人员，且侵犯的对象主要是信件，而本题中甲是快递公司工作人员，且侵犯的对象是快递，所以甲的行为不构成侵犯通信自由罪。盗窃罪是指以非法占有为目的，盗窃公私财物数额较大或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃公私财物的行为。本题中甲以非法占有为目的，将他人快递中的贵重财物占为己有，其行为符合盗窃罪的构成要件。侵占罪是指以非法占有为目的，将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交还的行为。侵占罪的对象是代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物，而本题中快递并非甲代为保管的财物、遗忘物或埋藏物，所以甲的行为不构成侵占罪。综上，甲的行为构成盗窃罪。

3、我国反腐败斗争压倒性态势已经形成并不断巩固发展，以下关于此项工作部署正确的表述是（）。

A.不敢腐、不能腐、不想腐

B.不能腐、不敢腐、不想腐

C.不想腐、不敢腐、不能腐

D.不敢腐、不想腐、不能腐

【答案】：A

【解析】我国反腐败斗争一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。不敢腐侧重于惩治和威慑，让意欲腐败者在带电的高压线面前不敢越雷池半步；不能腐侧重于制约和监督，让胆敢腐败者在严格监督中无机可乘；不想腐侧重于教育和引导，从思想源头上消除贪腐之念。只有一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，才能形成反腐败斗争压倒性态势并不断巩固发展。因此正确的表述是不敢腐、不能腐、不想腐。

4、张某作为某刑事案件的证人之一，因其身患重病无法出庭，该市中级人民法院采用网络视频的方式让其远程作证，这体现了（）。

A.科学技术对法的适用产生作用

B.科学技术对法的预测产生作用

C.科学技术对法的教育产生作用

D.科学技术对法的指引产生作用

【答案】：A

【解析】这道题主要考查科学技术对法的不同方面作用的理解。题目中提到，因证人张某身患重病不能出庭，该市中级人民法院利用网络视频方式让其远程作证，这是在司法审判（法的适用）过程中运用了网络视频这种科学技术手段。法的适用是指国家司法机关根据法定职权和法定程序，具体应用法律处理案件的专门活动。法院借助网络视频技术解决证人无法出庭的问题，保障了案件的正常审理，这体现了科学技术在法的适用环节发挥了作用。法的预测作用是指人们可以根据法律规范的规定，事先估计到当事人双方将如何行为及行为的法律后果，从而对自己的行为作出合理的安排。题干中并未涉及人们依据法律对行为后果进行预测的内容。法的教育作用是指通过法的实施，法律规范对人们今后的行为发生直接或间接的诱导影响，强调的是对人们行为观念的影响和教育。本题中没有体现这种对人们行为观念产生教育影响的情况。法的指引作用是指法对本人的行为具有引导作用，即通过规定人们在法律上的权利和义务以及违反法律规定应承担的责任，来指引人们的行为。而题中主要强调的是法院在案件审理中的技术运用，并非对个人行为的指引。综上所述，本题体现了科学技术对法的适用产生作用。

5、以下哪个选项是典型的‘AppealtoAuthority’谬误？

A.这个医生获得了诺贝尔奖，所以他的研究一定是正确的。

B.这个医生的研究显示这种药物是有效的。

C.这个医生说这种药物是有效的，但我们还需要更多的研究来验证。

D.这种药物已经被很多医生推荐过了。

【答案】：A

【解析】AppealtoAuthority谬误是指仅仅因为某个人是权威就接受其观点，而不考虑其观点的真实性。选项A认为因为医生获得了诺贝尔奖，所以他的研究一定是正确的，是典型的AppealtoAuthority谬误。

6、为应对各类环境条件变化，确保控制的有效性，应遵循控制的（）。

A.及时性原则

B