初中数学八上：线段、角轴对称性探究.pdfVIP

教学课题2.4线段、角的轴对称性课型新授

本课题教时数：4本教时为第3教时备课日期月

日

教学目标：1．探索并掌握角平分线的性质定理和逆定理；2．能利用所学知识提出问题

并

能解决生活中的实际问题；3．能利用基本有条理的进行证明，做到每一步有根

有据；4．经历探索角的轴对称的过程，在“操作——探究——归纳——证明”的过

程中培养思考的严谨性和表达的条理性．

教学重点、难点：1、利用角的轴对称性探索角平分线的性质．

2、理解“点在角平分线上”的证明方法．

教学方法与：多教学

教学过程：活动学生活动设计意图

开场白

，上节课我们充分研究了线段的轴对

称性，那么另一个基本图形“角”的轴对称进入状态，兴致盎点明课题，揭示角类

然，跃跃欲试．比线段的探究方法．

性又如何呢？与线段有什么异同和联系

呢？下面，我们就进入今天愉快的数学探究

之旅．

让学生动手操作，感

知角的轴对称性，猜

实践探索一

积极思考，动手操想对称轴的位置，为

在一张薄纸上画∠AOB，它是轴对称图形作，提出猜想．后续研究作铺垫，同

吗？如果是，对称轴在哪里？为什么？时激发学生的学习兴

趣．

实践探索二

如图2-23，直线OC是∠AOB的角平分

动手操作，验证猜在操作中感知角的轴

线，如果沿直线OC翻折，你有什么发现？想，描述发现，明确对称性，培养口头表

A结论．达能力．

角平分线是线段的对称轴吗？

OC

B

2-23

实践探索三问题虽然比较简

角平分线是否也有像线段垂直平分线单，学生都能感受到

学生独立思考、

一样的特殊性质呢？PD与PE相等，但是要

积极探究．方法不

如图，在∠AOB的角平分线OC任意取一让学生进行推理说明

一，具体如下：

点P，PD⊥OA，PE⊥OB，PD与PE相等吗？还是有的，要提

1．利用“AAS”

为什么？示学生从角平分线的