2026年信阳涉外职业技术学院单招职业技能考试题库附答案详解(综合卷).docxVIP

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  • 2026-02-14 发布于河南
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2026年信阳涉外职业技术学院单招职业技能考试题库附答案详解(综合卷).docx

2026年信阳涉外职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、绩效考核的第一个步骤是()

A.组织诊断

B.建立绩效标准

C.工作程序分析

D.考核人员的培训

【答案】:B

【解析】绩效考核是一个系统的过程,其第一步骤非常关键,它为后续的考核工作奠定基础。组织诊断是对组织整体状况的评估和分析,一般是在绩效考核过程中发现问题后进行的深入探究,并非第一步,所以不是绩效考核的初始环节。工作程序分析主要是对工作流程等进行剖析,目的是优化工作过程,它也不是绩效考核开始的首要步骤。考核人员的培训是为了确保考核工作能够准确、公正地开展,但这是在绩效考核的准备工作中的一部分,是在确定了考核标准等基础之后进行的,并非首要步骤。而建立绩效标准是绩效考核的起点,只有先明确了绩效标准,才能依据此对员工的工作表现进行衡量和评估,所以绩效考核的第一步骤是建立绩效标准。

2、黄土高原沟壑治理措施有哪些?

A.仅植树造林

B.仅修建梯田

C.植树造林和修建梯田

D.仅水土保持

【答案】:C

【解析】黄土高原沟壑治理措施包括植树造林和修建梯田等多种方法。

3、社会救助旨在达成的目标是满足社会成员的()。

A.最高生活需要

B.最低生活需要

C.基本生活需要

D.一般生活需要

【答案】:B

【解析】社会救助是指国家和其他社会主体对于遭受自然灾害、失去劳动能力或者其他低收入公民给予物质帮助或精神救助,以维持其基本生活需求,保障其最低生活水平的各种措施。其目标是帮助社会成员解决最基本的生存问题,也就是满足社会成员的最低生活需要。最高生活需要通常是超出基本保障层面,追求更高品质生活的需求,社会救助无法满足。基本生活需要表述不够精准,社会救助强调的是保障不至于陷入生存危机的最低限度的生活。一般生活需要较为宽泛,不如最低生活需要能准确体现社会救助的目标。所以本题正确答案是满足社会成员的最低生活需要。

4、三国吴简新解读指的是哪个时期的文献?

A.三国时期

B.两晋时期

C.南北朝时期

D.隋朝

【答案】:A

【解析】三国吴简新解读指的是三国时期东吴的竹简文献。

5、根据我国法律规定,小李与妻子结婚后,小李的下列财产中,不属于夫妻共同财产的是()。

A.工资

B.发表文章的稿费

C.投资股票的收益

D.工伤赔偿款

【答案】:D

【解析】本题可依据我国《民法典》中关于夫妻共同财产和个人财产的规定来进行分析。《民法典》第一千零六十二条规定,夫妻在婚姻关系存续期间所得的下列财产,为夫妻的共同财产,归夫妻共同所有:(一)工资、奖金、劳务报酬;(二)生产、经营、投资的收益;(三)知识产权的收益;(四)继承或者受赠的财产,但是本法第一千零六十三条第三项规定的除外;(五)其他应当归共同所有的财产。夫妻对共同财产,有平等的处理权。工资属于上述法律规定中的工资、奖金、劳务报酬,是夫妻在婚姻关系存续期间所得,应属于夫妻共同财产。发表文章的稿费属于知识产权的收益,按照规定,在婚姻关系存续期间所获得的此类收益属于夫妻共同财产。投资股票的收益属于生产、经营、投资的收益范畴,因此也属于夫妻共同财产。而《民法典》第一千零六十三条规定,下列财产为夫妻一方的个人财产:(一)一方的婚前财产;(二)一方因受到人身损害获得的赔偿或者补偿;(三)遗嘱或者赠与合同中确定只归一方的财产;(四)一方专用的生活用品;(五)其他应当归一方的财产。工伤赔偿款是一方因受到人身损害获得的赔偿或者补偿,所以属于夫妻一方的个人财产,不属于夫妻共同财产。综上,答案是工伤赔偿款。

6、数列12,30,50,72,97,...的下一个数是多少?

A.124

B.125

C.126

D.127

【答案】:B

【解析】这是一个和数列,每个数是前一个数加上递增的自然数。97+51=148,但题目要求的是下一个数,所以是125。

7、人民群众之所以是历史的创造者是因为()。

A.人口的基数大

B.通晓历史的发展

C.先进的思想

D.社会生产力

【答案】:D

【解析】人民群众是历史的创造者是唯物史观的重要观点。这主要是因为人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。而社会生产力是人类改造自然、并从自然界获得生存和发展的物质资料的能力,人民群众是社会生产力的体现者,他们在生产过程中不断积累经验、改进工具、提高生产力水平,从而推动了社会的发展和进步。人口基数大只是一个数量概念,并不直接意味着能创造历史,人口数量多但如果不能参与到社会生产和变革等有意义的活动中,也无法成为历史创造者的决定性因素。通晓历史发展并非人民群众成为历史创造者的本质原因,而且实际上并非所有人民群众都通晓历史发展,但他们在实践活动中依然推动着历史前进。先进思想虽然对社会发展有重要的引领作

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