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《化工原理课程设计》教案

板式精馏塔的设计

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绪论.错误！未定义书签。

第一节概述.11

1.1精馏操作对塔设备的要求11

1.2板式塔类型.11

1.2.1筛板塔

1.2.2浮阀塔

1.3精馏塔的设计步骤

第二节设计方案的确定

2.1操作条件的确定

2.1.1操作压力

2.1.2进料状态

2.1.3加热方式

2.1.4冷却剂与出口温度

2.1.5热能的利用

2.2确定设计方案的原则

第三节板式精馏塔的工艺计算

3.1物料衡算与操作线方程.

3.1.1常规塔

3.1.2直接蒸汽加热

第四节板式塔主要尺寸的设计计算

4.1塔的有效高度和板间距的初选

4.1.1塔的有效高度

4.1.2板间距的初选

4.2塔径

4.2.1初步计算塔径

4.2.2塔径的圆整

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4.2.3塔径的核算

第五节板式塔的结构

5.1塔的总体结构.

5.2塔体总高度

5.2.1塔顶空间HD

5.2.2人孔数目

5.2.3塔底空间H.

B

5.3塔板结构

5.3.1整块式塔板结构

第六节精馏装置的附属设备

6.1回流冷凝器

6.2管壳式换热器的设计与选型.

6.2.1流体流动阻力（压强降）的计算

6.2.2管壳式换热器的选型和设计计算步骤.

6.3再沸器

6.4接管直径

6.4加热蒸气鼓泡管

6.5离心泵的选择.

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绪论

一、化工原理课程设计的目的和要求

课程设计是《化工原理》课程的一个总结性教学环节，是培养学生综合运用本门课程

及有关选修课程的基本知识去解决某一设计任务的一次训练。在整个教学计划中，它也起

着培养学生独立工作能力的重要作用。

课程设计不同于平时的作业，在设计中需要学生自己做出决策，即自己确定方案，选

择流程，查取资料，进行过程和设备计算，并要对自己的选择做出论证和核算，经过反复

的分析比较，择优选定最理想的方案和合理的设计。所以，课程设计是培养学生独立工作

能力的有益实践。

通过课程设计,学生应该注重以下几个能力的训练和培养：

1.查阅资料，选用公式和搜集数据(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的

能力；

2.树立既考虑技术上的先进性与可行性，又考虑经济上的合理性，并注意到操作时

的劳动条件和环境保护的正确设计思想，在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题

的能力；

3.迅速准确的进行工程计算的能力；

4.用简洁的文字，清晰的图表来表达自己设计思想的能力。

二、化工原理课程设计的内容和步骤

（一）课程设计的基本内容

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