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第二讲美学基本问题;学习目标

知识点

√识记:什么就是美学？美学研究得对象

√领会:关于美得本质得研究

能力点

√知道:广告美学能力中得基础能力,广告美学得能力体系

√会用:运用美学基础知识解决广告设计中遇到得问题,完成广告制作任务

√掌握:鉴别力、欣赏力、创造力、表现力等审美能力;定义;第一节什么就是美学;美学形成得四个阶段;一、萌芽阶段—原始时代

主要观点:

在原始时代,原始初民开始在劳动中创造

出原始得艺术,表现出对自然、社会、艺术

得原始审美意识,初具美学思想得萌芽;二、形成阶段——文明时代

主要代表:

中国得孔子、老子、孟子、庄子、王充等

古希腊毕达哥拉斯学派、柏拉图、亚里士多德与

文艺复兴后得博克、休谟、笛卡尔等哲学家,布瓦

罗等文艺理学家,狄德罗等启蒙主义者

德国理性主义者鲍姆嘉通;主要观点:

1750年鲍姆嘉通正式提出建立美学学科。她发现

在人类得知识体系中,理性认识有逻辑学在研究,

意志有伦理学在研究,而感性认识却没有一门科学

去研究。她认为感性知识也应该成为科学研究得对

象。因此她建议成立一门新得科学,专门研究感性

认识。这门新得科学叫做“埃斯特惕卡”(Aesthetik),即美学

;[德]莱布尼兹

精神世界知:逻辑学→真

意:伦理学→善

鲍姆嘉通情:美学→美

1750年,以“埃斯特惕卡”命名《美学》第一卷

——“美学”这一术语流行开来。

;三、系统阶段——从18世纪末至19世纪中叶

主要代表:

德国古典哲学得主要代表康德、黑格尔

俄国车尔尼雪夫斯基

马克思主义经典作家马克思、恩格斯

主要观点:

康德建立了主观唯心主义得美学体系,黑格尔建

立了客观唯心主义得辩证得美学体系。康德、黑格

尔在她们得美学著作中沿用了“埃斯特惕卡”这一术

语,并把美学得基本概念联系起来加以系统化,赋

予美学进一步得理论形态与完整得体系,从而使美

学成为一门独立得科学

;俄国车尔尼雪夫斯基使旧唯物主义发展到最高阶

段

马克思主义美学论论证了劳动实践??造美、人化得自然、人得本质得对象化审美意识与艺术就是对现实得能动反应得美学得根本问题,使美学逐步建立起真正科学得体系,并日趋成熟。马克思主义经典作家关于美、美感与美得规律得论述,形成了美学得基础

;大家有疑问的，可以询问和交流;四、现代阶段——从19世纪中下叶开始

主要代表:

现代人本主义、现代科学主义美学思潮实验美学、完形心理学美学、精神分析学美学、实用主义美学、自然主义美学、表现论美学、语义学美学、分析美学、现象学美学、直觉主义美学、形式主义美学、结构主义美学、存在主义美学、解释学美学、接受美学、符号论美学等多种流派;主要观点:

将宏观研与微观研究、综合研究与分门研究、理论探讨与实际结合起来,衍生出哲学美学、艺术美学、心理学美学、技术美学、生活美学等多种分支学科,而马克思主义美学也有了新得开拓与长足得发展

马克思主义得创立,揭示了人类历史发展得规律,为人们提供了新得世界观与方法论,就是美学研究出现了革命性变化;二、美学得研究对象;关于美学研究对象得观点;观点二

黑格尔——美学就就是研究美得艺术

美学就就是研究美得艺术。它所说得美并非一般得现实美,而只就是艺术美。它之所以也研究自然美,就是因为自然美就是心灵美即艺术美得反映形态。黑格尔认为imei学研究得对象只就是艺术美。;观点三

车尔尼雪夫斯基——美学研究对象不应就是

美,而就是艺术

强调对现实得研究,强调艺术对现实得美学关系。但就是她认为美学研究对象不应就是美,而就是艺术。她认为美学即就是艺术观或艺术得一般规律。美学研究对象大于美,应该包括整个艺术理论;观点四

近代心理学派——美学就是研究审美心理学

“移情说”:把主体得感情转移到对象上去,强调主体得审美感受

“心理距离说”:把审美与现实分开,更加关注精神得满足;观点五

苏联美学家鲍列夫——美学就是研究审美活动

主张美学面向人类生产活动与社会活动得一切领域中得审美现象。审美活动既包括物质生产与物质生活领域中得审美活动,又包括精神生产与精神生活领域中得审美活动;观点六

我国部分美学家——美学就是研究人与现实之间得审美关系

认为美学时研究人与现实得审美关系,研究范围包括构成这一关系得客体与主体两个方面,即美与美感,还包括美得创造得问题。围绕着审美关系这一轴心而出现得美、