五年级分数乘除法应用题强化练习.docxVIP

五年级分数乘除法应用题强化练习

分数乘除法应用题是小学五年级数学学习中的重点和难点，也是后续学习更复杂分数混合运算及解决实际问题的基础。这类题目不仅考查学生对分数意义的理解，更考验他们分析数量关系、准确判断单位“1”以及灵活运用乘除法运算解决问题的能力。许多同学在面对这类题目时，常常因为对题意理解不清、单位“1”判断失误或数量关系混淆而失分。因此，进行有针对性的强化练习，并在练习中总结方法、提炼规律，对于巩固知识、提升解题技能至关重要。

一、分数乘除法应用题核心要点回顾

在进行强化练习之前，我们有必要简要回顾一下分数乘除法应用题的核心解题思路，这将帮助我们更高效地完成练习。

（一）分数乘法应用题核心要点

1.意义理解：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。

2.关键句式：通常包含“是（占、相当于）……的几分之几”这样的关键描述。

3.单位“1”的确定：“的”字前面的量通常是单位“1”的量。例如，“男生人数是全班人数的3/5”，全班人数就是单位“1”。

4.解题步骤：

*找出关键句，确定单位“1”的量。

*判断单位“1”的量是已知还是未知。（乘法应用题中，单位“1”的量是已知的。）

*根据“单位‘1’的量×对应分率=对应量”列出算式并计算。

*检验结果是否符合题意，并写出答语。

（二）分数除法应用题核心要点

1.意义理解：已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。

2.关键句式：与乘法应用题类似，也常包含“是（占、相当于）……的几分之几”。

3.单位“1”的确定：与乘法应用题相同，“的”字前面的量通常是单位“1”的量。

4.解题步骤：

*找出关键句，确定单位“1”的量。

*判断单位“1”的量是已知还是未知。（除法应用题中，单位“1”的量是未知的。）

*根据“对应量÷对应分率=单位‘1’的量”列出算式并计算，或设单位“1”的量为x，列方程解答。

*检验结果是否符合题意，并写出答语。

核心区别与联系：分数乘法与除法应用题的核心区别在于单位“1”的量是否已知。已知用乘法，未知用除法（或方程）。两者都离不开对单位“1”的准确判断和对分率对应关系的理解。

二、分数乘除法应用题强化练习题

（一）分数乘法应用题

1.基础巩固

*一袋大米重25千克，吃了它的2/5，吃了多少千克？还剩多少千克？

*某工厂有男职工120人，女职工人数是男职工的3/4。女职工有多少人？

*一个果园占地40公顷，其中苹果树占总面积的3/8，梨树占总面积的1/4。苹果树和梨树各占地多少公顷？

2.稍复杂应用

*一辆汽车每小时行驶60千米，从甲地到乙地共行驶了3/4小时。甲、乙两地相距多少千米？如果返回时速度提高了1/5，返回时用了多少小时？（提示：先求返回速度）

*学校图书馆有故事书800本，科技书的本数是故事书的3/5，又是连环画的2/3。连环画有多少本？（提示：先求科技书本数）

（二）分数除法应用题

1.基础巩固

*一条绳子，用去了3/5，正好用去了15米。这条绳子原来长多少米？

*小明看一本故事书，已经看了48页，正好是全书页数的2/3。这本故事书一共有多少页？

*五年级有女生60人，占全年级总人数的3/7。五年级共有学生多少人？男生有多少人？

2.稍复杂应用

*某修路队修一条公路，已经修了全长的2/5，还剩900米没有修。这条公路全长多少米？

*果园里有桃树120棵，桃树的棵数比梨树少1/4。梨树有多少棵？（提示：桃树棵数是梨树的几分之几？）

*一件衣服现价120元，比原价降低了1/5。这件衣服原价多少元？

三、错题反思与总结

在完成上述练习后，请同学们务必对照答案（可请老师或家长协助核对），认真分析做错的题目。思考以下问题：

*是单位“1”判断错了吗？

*是分率与具体数量对应错了吗？

*是计算过程出现失误了吗？

*是题目中的关键信息没有抓住吗？

将错题整理到错题本上，并注明错误原因和正确的解题思路，定期回顾，才能有效避免再犯类似的错误。

四、结语

分数乘除法应用题的掌握，并非一蹴而就，需要同学们在理解概念的基础上，通过大量有针对性的练习，不断总结经验，提升分析问题和解决问题的能力。希望这份强化练习能为同学们提供有益的帮助。记住，每一道错题都是进步的阶梯，每一次认真的思考都会让你离成功更近一步。加油！

---

（以下为参考答案与简要提示，供同学们练习后对照）

（一）分数乘法应用题

1.基础巩固

*吃了：25×2/5=10（千克）；还剩：25-10=15（千克）或25×(1-2/5)=15（千克）。（单位“1”是一袋大