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小学数学教师招聘专业复习资料

作为一名致力于投身小学数学教育事业的准教师，系统且深入的专业复习是成功应对招聘考试的关键。本资料旨在为您提供一个清晰的复习框架和核心要点，帮助您高效备考，展现扎实的专业素养。

一、明确考试范围与核心内容

小学数学教师招聘考试的专业知识部分，主要围绕小学数学学科知识、小学数学教学论以及相关教育法律法规与职业道德展开。其中，学科知识是基础，教学论是核心能力的体现。

（一）小学数学学科知识

这部分内容是对小学阶段数学知识的系统梳理和深化理解，要求考生不仅知其然，更要知其所以然。

1.数与代数

*数的认识：整数、小数、分数、百分数、负数的概念、读写、大小比较、基本性质。重点理解数的产生与发展，数系的扩展，以及各类数之间的联系与区别。例如，小数的意义与分数的联系，百分数的特殊性。

*数的运算：整数、小数、分数的四则运算（加、减、乘、除）的意义、法则、运算定律（加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律、分配律）和运算性质（如减法的性质、除法的性质）。熟练掌握口算、笔算、估算的方法，以及解决简单实际问题的能力。注意运算中的算理和简便运算的灵活运用。

*常见的量：长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币等计量单位的认识、进率及换算。理解每种量的实际意义，能根据情境选择合适的计量单位。

*代数初步：用字母表示数、简易方程（概念、解法、应用）、比和比例（意义、性质、应用）。重点理解方程的思想，比和比例的区别与联系，以及用比例知识解决实际问题。

2.图形与几何

*图形的认识：平面图形（直线、射线、线段、角、三角形、四边形、圆等）和立体图形（长方体、正方体、圆柱、圆锥等）的基本特征、分类。能识别各种图形，理解它们之间的关系（如长方形与正方形的关系）。

*测量：平面图形的周长和面积计算公式及推导过程；立体图形的表面积和体积计算公式及推导过程。理解公式的由来，而不是死记硬背，能灵活运用公式解决问题。

*图形的运动：平移、旋转、轴对称。能识别这些运动现象，能在方格纸上画出图形运动后的位置。

*图形与位置：确定物体位置的方法，如方向与距离、数对。

3.统计与概率

*统计：数据的收集、整理、描述和分析。包括简单的统计表、统计图（条形、折线、扇形统计图）的认识和绘制，能根据图表提取有用信息，并进行简单的判断和预测。理解平均数、中位数、众数的意义和求法。

*概率：简单事件发生的可能性（确定性、不确定性、可能性大小）。能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

4.综合与实践

*这部分内容更侧重于知识的综合运用和解决实际问题的能力。包括数学广角中的一些经典问题（如鸡兔同笼、植树问题等），以及一些与生活联系紧密的实践活动。复习时应注重解题策略的归纳和数学思想方法的运用。

（二）小学数学教学论

这部分是衡量考生是否具备教师基本素养的关键，需要理论联系实际。

1.《义务教育数学课程标准》的理解与运用

*核心理念：如“立德树人”根本任务、“以学生发展为本”、“发展学生核心素养”等。

*课程目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的理解。

*课程内容：四大领域的结构与具体要求。

*教学建议与评价建议：如何有效地组织教学，如何进行合理的教学评价。

2.小学数学教学的基本原理与方法

*教学过程的基本环节：备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业评价。

*常用的教学方法：讲授法、讨论法、演示法、实验法、发现法、探究式学习、合作学习等。理解各种方法的优缺点及适用情境。

*数学概念、计算、应用题等不同类型知识的教学特点与策略。

*小学数学课堂教学的组织形式与调控艺术。

3.小学数学教学设计与案例分析

*能根据教学内容和学生特点，制定明确、具体、可操作的教学目标。

*能准确分析教学重难点，并设计有效的突破方法。

*能设计合理的教学过程，包括情境创设、新知探究、巩固练习、课堂小结、作业布置等环节。

*能根据教学需要选择合适的教学资源和现代化教学手段（如多媒体、教具学具）。

*能对给定的教学案例进行分析和评价，指出优点与不足，并提出改进建议。

4.小学数学学习评价

*评价的功能：诊断、反馈、导向、激励等。

*评价的方式：形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合。

*能运用多样化的评价工具，如课堂观察、作业、测验、成长记录袋等。

（三）教育法律法规与教师职业道德规范

*熟悉《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等基本教育法律法规的主要内容。

*理解并践行《中小学教师职业道德规范》的要求