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三年级语文下册通知练习题

1、今天是5月26日，学校少先队决定于6月1日组织三年级全体少先队

员去参观博物馆，要通知大家于6月1日早上8点在操场上集合。请你为

少先队拟一个通知。

2、今天是3月19日，学校定于3月23日上午八点在学校舞蹈室排练节

目，所有舞蹈社团的同学都要来排练。请你帮学校少先队大队部写一份通

知，通知舞蹈社团的孩子准时来排练。

3、我校教务处在4月2日发生通知，决定在4月6日下午举行“爱我中

华”知识大赛，地点在学校报告厅，参加对象为各班代表学生。请你替学校

教务处写一份通知，让各班派代表准时参加。

4、我校少先队9月25日发生通知，要求全体学生10月1

日上午8点准时观看央视一套播放的阅兵仪式。请你替少先队拟写一份通

知。

统编版六年级语文下册教学计划

岁月不居，新的一年又开始了。在新的一年里，六年级的学生迎来临近毕业

的学期，本学期的学习任务较重，为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有

目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，特制定本学期教学工作计划。

一、学生情况分析

本人带六年级一个班，共有学生人，其中男人，女生人。通过五

年多的的学习与训练，孩子们学习的自觉性大都比较高，学习意识较强，能主动

参与到学习中来。但有个别的学生学习意识比较差，不知道学习的重要性，受智

力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，

书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作

能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出

现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进

生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此，本学期将继

续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等，教给学生合

理的学习与复习，奠定良好的语文基础，提高语文素养和语文学习的能力。力求

让全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓

展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，要充分挖掘

他们的潜力，注重能力培养和个性发展；金无足赤，人无完人。每个人有每个人

性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，

造就了学生各方面的差异。我们一定要注意并重视这些不同，因人而异，个性发

展。因此，要改革教法，注重学法。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间

与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，根据学生不同

的类型，设计使用不同的学习方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的

才能得到充分发展。

二、教材分析

新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组

织单元，共六组，依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、

科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材，每组

基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包

括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单

元有1——2篇略读课文。其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园

地。第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题，

略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“阅读链接”。

全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际和习作”依然

作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、

辩论。

全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一

次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照

样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以

后，让学