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教师师德修养提升学习计划

教师师德修养提升学习计划（通用15篇）

时间稍纵即逝，我们又将迎来新一轮的学习，何不用心地制定一

个学习计划呢？估计许多人是想得很多，但不会写，下面是小编为大

家收集的教师师德修养提升学习计划（通用15篇），欢迎阅读与收藏。

教师师德修养提升学习计划篇1

优青班的培训已近尾声，在这半年里，有欢笑也有压力，但最终

留给我的是一笔巨大的财富，从与专家们面对面的接触，到一次次的

实践演练，受益匪浅，这样的机会难能可贵。所以真的非常感谢培训

班的学科导师以及本区的导师，是你们的引领，让我经历了一次次的

蜕变，绽放了美丽。回首过去的点点滴滴，收获颇丰：

一、提升师德修养、提升教师魅力

在培训班中，众多知名教师分享了他们的的成长历程与故事，他

们用一个个生动鲜活的案例，启发了我如何成为一名让孩子喜欢和爱

戴的优秀教师。比如在聆听和细细品味上海市毓秀学校校长周秀芳老

师的报告时候，我慢慢发现她的讲座非常精彩，颇具内涵。文字中处

处流淌着对孩子的爱以及对这份教育事业的执着。她的每个案例具体

和实在，无不细细讲述着她和孩子们之间的美好故事，她走进了孩子

们的内心世界，理解并且尊重他们独特的想法，及时捕捉、珍惜、肯

定孩子的闪光点，同时与孩子们亦师亦友。她认为“课堂，不只是学

生的课堂，也是老师的课堂。课堂，不只是知识的课堂，更是生命的

课堂!”正是她始终如一的高看学生一眼，低看自己一眼的方式让她更

坚定了自己的教育事业，从而成为了一名优秀的老师，更成为了一名

受孩子们喜爱的老师和朋友。所以她的讲座让我明白了教师不仅要爱

孩子，还要走进孩子，成为他们的朋友。只有走进孩子，用心教育，

才能给予他们更多欢笑和快乐;只有尊重孩子，才能理解他们的想法和

行为背后的价值和意义。所以，我也将学习周老师那样，用自己拥有

的智慧和才华，让孩子们愉快地遨游于知识的海洋。踏踏实实工作，

把教育当作一生奋斗的事业。

二、观摩教学活动，提升教学能力

在这半年里，有幸观摩了众多优秀的教学活动，例如上海市名师

吴佳瑛老师的活动、青浦佳佳幼儿园的音乐活动、浙江新星幼儿园的

语言活动、学员教学活动、奉贤金蔷薇、闵行一幼、常熟路幼儿园的

个别化学习活动和集体教学活动，这一次次的教学活动，使我从这些

实实在在的课例中获取了设计有效集体教学活动以及个别化学习活动

的宝贵经验。通过经验的习得，我将理论联系了实际，本区的导师观

摩了我的集体教学活动和个别化学习活动，在每次的活动中，导师帮

我对教学过程中存在的关键问题进行了研讨，使我在自己的实践中内

化了学到的知识，并在个性化运用中形成了自己对教学活动的经验和

观点。

通过仔细聆听吴老师“学习活动的设计与组织”的讲座后，我发

现原来一节好的课必须要时时刻刻站在孩子的角度，要分析孩子的年

龄特点和已有的经验，老师要善于发现，及时捕捉有价值的内容，精

心设计，找准挑战点，推进新的经验的产生，提升孩子的原有经验。

如果说的通俗一点我想就是老师一定要善于在平时多关注孩子，捕获

他们的兴趣点，分析这些兴趣点中的趣味在哪里、孩子的经验是怎样

的，是否具有挑战性，最后用适切的学习方式来展现。在参加了程敏

老师关于《有效集体教学活动的设计与组织》后，我意识到要学会从

理性的层面看待集体教学的设计，她通过一个个集体教学活动方案为

我们进行了分析与诊断，使我们更明确了如何去制定目标，如何把握

好过程。

三、观察幼儿游戏，推进指导能力

有幸与全国幼儿游戏专家林茅老师相遇，她与我们一起分享了游

戏教育的精髓，聆听了她的“游戏中的幼儿”。在林老师的讲座中我

深刻明白了游戏是孩子们不可分离的好伙伴，在游戏中成长的孩子才

是快乐的，只有让孩子快乐地游戏，才能让孩子有效地学习。我们不

仅学习了有关游戏观察的理论知识，比如“什么是观察?为什么要观察?

如何对游戏进行观察与指导?如何捕捉幼儿的游戏行为，如何记录你所

看见的?”这一系列非常贴近我们实际需求，或者说一直困惑于我们的

问题，林老师用大量鲜活的实践案例来分析，这让我们感觉更容易明

白更容易操作，为了能让我们更有针对性的观察，能将所看到的事物

进行解读，她将我们分成了几个小组，深入到班级观看孩子的游戏，

很好地将理论与实践进行了有机的结合。所以通过学习，我们都进一

步明确了记录幼儿游戏行为的方法、要素;知道了从哪几个方面分析幼

儿的游戏行为，丰富了教师对幼儿游戏的指导策略，为教师有效地指

导