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手印指印变变变美术教案

：灌云实验小学高海霞

：１、通过欣赏各种指印手印画的图片，指导学生观

察各手指纹路的形状与大小，初步了解其不同。

2、学生对指印手印要进行联想添画出有趣的形象，激

发其想象创造力。

3、能利用手指头印出各种不同图形，并且在此基础上

添画合适的设计，构成有一定情趣和创意的画面。

4、通过指印的联想，启发和培养学生的创新思维。

：学生能否大胆动手参与，想像是否丰富、奇特，联

想、添画是否大胆合理。体验手指纹理的印制、联想和添画

的乐趣。

：指印的联想和画面的组织。

：课件、颜料、水彩笔、大号排笔或水粉笔、水盆、

铅画纸、布、餐巾纸等。

：

一、导入

1、出示谜面：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，

能写会算画图画，干起活来顶呱呱。”你知道是什么吗？

2、听音乐跟老师做《小手游戏》：“我伸出右手来，

右手摆一摆。我伸出左手来，左手摆一摆。”

3、联系语文课文：人有两个宝，双手和大脑。双手会

做工，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造。问：我们都

有一双能干的小手，说说我们的手都能干些什么呢？

4、欣赏工艺品：上课开始先让学生欣赏招贴画《彩虹

手》及用手印图样设计的花布、手型沙发。

5、这些都是怎样做出来的呢？，指印画介绍。板书：

《手印指印变变变》

二、新授

1、引导观察。

提问，激发学生的好奇心：我们每天都用到手指，可

是你知道手指的秘密么？

我们从蝴蝶的花纹辨别它的种类；我们还知道每棵树

都有树纹，它能够告诉我们树的年龄；而我们的手指同样也

有指纹，现在给你们2分钟的时间仔细观察自己的指纹，一

个一个地看过去，看看它们是不是都一样呢？

简单介绍手指的两种基本纹路。

螺旋纹，波浪纹

小结：我们经常在电视上看到警察叔叔利用指纹找出

真凶。为什么？不但每个手指的指纹不同，而且每个人的指

纹也都不相同，都是独一无二的，就像世界上没有两片完全

相同的树叶一样。

2、示范压印。

教师演示压印的方法，可以让学生根据印出来的图形

自由联想。

3、方法指导。

介绍另外几种基本印法：指腹印、指尖印、手掌印

4、独立创作练习。

作业要求：大胆想象尝试不同的指印造型，比比谁想

的多想得好想的与众不同，并运用手中的笔将它们变成更完

整更有趣的画。可以自己添画自己的作品，也可以先由同学

来印，再自己来添画。这种添画练习更能增加学生的学习兴

趣，提高合作能力。

要求：大胆操作，勇于表现，积极合作，注意卫生。

练习，教师巡回辅导。

5、展示评价。

请小组代表上台说明讲解自己的作品。大胆发表意见，

成功展示自我，体验集体合作的乐趣。

学生评价。自己最欣赏的一幅作品。

发给每个学生一朵小红花，在自己最喜欢的手印指印

作品旁边贴上。

课后拓展

1、用你身边的各种东西来拓印，看看能否印出更加奇

特的图形，再适当添画，创造出更加奇特、美丽的画来。也

可以换用其他拓印工具、材料，如用油墨、蜡笔等。

2、搞个小画展。搜集有关拓印画、指印画画家的信息、

作品，与同学进行交流。

小学美术教学设计

1

教学重难点

教学重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指

印的随形联想的方法。教学难点：根据自己印的形状，大

胆地联想、大胆地变化、大胆地表现出手印和指印相结合的

画面。

教学设计

一、激趣导入

师：我给大家介绍一个小天使。她的名字叫手印天使。

说说看，这个

天使有什么特别的地方？

生：她的翅膀是手印组成的。

师：知道吗？手印小天使可神秘了，她拥有非同一般

的魔力，喜欢用

手印、指印变幻出各种模样。小朋友都很喜欢她，称

她是伟大的魔术

师。她的魔法口号叫“手印指印变变变”。

设计意图：低年级孩子的特点是好动、好奇、爱玩。

所以，