2026黑龙江中考：语文高频考点总结.docVIP

2026黑龙江中考：语文高频考点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

基础知识

1.字词积累

-字音：常考多音字、形声字、易错字的读音。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，容易误读。考生需要平时多积累，通过制作字音卡片等方式加深记忆。

-字形：重点考查形近字、同音字的辨析。例如“气概”不能写成“气慨”，“和蔼”不能写成“和霭”。对于一些容易混淆的字形，要结合词义去理解记忆，比如“惆怅”一词，和心情有关，所以是竖心旁。

-词语运用：包括近义词辨析、成语使用等。近义词辨析要从词义的轻重、范围大小、搭配习惯等方面入手。如“必须”和“必需”，“必须”强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。成语使用则要注意理解成语的本义、比喻义，避免望文生义。像“万人空巷”，很多人以为是街巷空无一人，其实是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。

2.病句辨析与修改

-常见病句类型：语序不当，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”；搭配不当，像“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配；成分残缺或赘余，“在老师和同学的帮助下，使他的成绩有了很大提高”，删去“使”；结构混乱，表现为句式杂糅，例如“关键在于能否养成良好的习惯是很重要的”，可改为“关键在于养成良好的习惯”或“能否养成良好的习惯是很重要的”；表意不明，如“开刀的是他父亲”，有歧义；不合逻辑，“这次考试，全班同学都及格了，只有他没及格”，前后矛盾。

-修改方法：对于病句，首先要通读句子，凭语感判断正误。如果不能，就仔细分析句子结构，找出病因，然后进行针对性修改。修改时要遵循“多就少改”的原则，尽量保持句子的原意。

3.标点符号使用

-句号、逗号、顿号、分号：句号用于陈述句末尾；逗号表示句子内部的一般性停顿；顿号用于并列词语之间；分号用于复句内部并列分句之间的停顿。例如“苹果、香蕉、梨都是我喜欢的水果”，这里用顿号；“他的成绩很好；她的成绩也不错”，这里用分号。

-问号：疑问句末尾用问号，但要注意有些句子虽有疑问词，但并非疑问句，不用问号，如“我不知道他今天会不会来”。

-引号：表示直接引用时用引号，如“他说：‘我明天要去图书馆。’”；还可用于表示特定称谓、强调、反语等。

-省略号：表示引文的省略、列举的省略等，一般省略号后不再用其他标点。

古诗文阅读

1.古诗词赏析

-意象意境：古诗词中常常借助意象来营造意境。如“月”常常寄托着思乡、思念亲人的情感；“雁”有游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。通过分析意象，能更好地理解诗歌的意境和情感。

-情感主旨：诗歌情感丰富多样，有爱国之情，如陆游的《示儿》；有思乡之情，像王维的《九月九日忆山东兄弟》；有送别之情，如王勃的《送杜少府之任蜀州》等。要结合诗歌的背景、内容来把握情感主旨。

-表达技巧：包括修辞手法，如比喻“恰似一江春水向东流”；拟人“春风知别苦，不遣柳条青”；夸张“飞流直下三千尺”等；表现手法，如借景抒情、托物言志、对比等。赏析时要体会这些技巧对表达情感和主题的作用。

2.文言文阅读

-文言实词与虚词：文言实词要注意古今异义、一词多义、词类活用等现象。例如“牺牲玉帛”中“牺牲”古义指祭祀用的纯色全体牲畜，今义指为正义事业舍弃生命；“策之不以其道”中“策”是名词活用为动词，用马鞭驱赶。文言虚词如“之”“其”“以”“于”等，要掌握它们在不同语境中的用法。

-文言句子翻译：翻译要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。要注意重点字词的翻译，如通假字、古今异义词等，还要注意句子的句式，如判断句、被动句、宾语前置句等。例如“莲，花之君子者也”是判断句，应译为“莲花是花中的君子”。

-内容理解与分析：要读懂文章的内容，理解作者的写作意图。可以通过归纳段意、概括中心思想等方法来把握。还要对文中的人物形象、事件意义等进行分析，如《曹刿论战》中曹刿的形象，他有卓越的军事才能和爱国精神。

现代文阅读

1.记叙文阅读

-文章内容概括：可以采用要素归纳法，找出时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，然后用简洁的语言进行概括；也可以采用段意合并法，把各段的主要意思合并起来。

-人物形象分析：通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析人物的性格特点和精神品质。如《孔乙己》中通过孔乙己的“排出九文大钱”等动作，表现出他的虚荣和自