统编版(2024)八年级语文下册第一单元第3课《安塞腰鼓》素养进阶分层作业(含答案).docxVIP

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  • 2026-02-14 发布于吉林
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统编版(2024)八年级语文下册第一单元第3课《安塞腰鼓》素养进阶分层作业(含答案).docx

第3课《安塞腰鼓》分层作业

目录

TOC\o1-1\h\u基础达标题 1

能力提升题 3

拓展培优题 8

小语在预习《安塞腰鼓》一文时,遇到不少问题,请你帮他解决。

1.下列加点字的注音有误的一项是()

A.安塞(sài)?????晦暗(huì)?????冗杂(rǒng)?????羁绊(jī)

B.烧灼(shuó)耳畔(pàn)????磅礴(páng)?????亢奋(kàng)

C.戛然(jiá)?????恬静(tián)????骤雨(zhòu)?????蓦然(mò)

D.战栗(lì)?????震撼(hàn)??????淋漓(lí)?????飞溅(jiàn)

2.下列各组词语中错别字最多的一项是()

A.瞳仁躁热高梁豪壮 B.渺远束缚舞姿隐秘

C.搏击严峻躯体篷勃 D.幅射闭塞困倦明晰

3.下列句子中的标点符号使用有误的一项是(???)

A.使人想起:“落日照大旗,马鸣风萧萧!”

B.后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。

C.痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!

D.人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……

4.下列对句中加点词语的理解有误的一项是(???)

A.百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。(冗杂:繁杂。)

B.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。(叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。)

C.当它戛然而止的时候,世界出奇地寂静。(戛然而止:形容声音突然中止。)

D.晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!(晦暗:昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。)

5.依次填入下面语句中横线上的词语最恰当一项是()

骤雨一样,是_____的鼓点;旋风一样,是_____的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是_____的瞳仁;斗虎一样,是_____的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

A.仓促????飞动????闪耀????强健

B.急促????飞扬????闪耀????强壮

C.仓促????飞动????闪射????强壮

D.急促????飞扬????闪射????强健

6.下列语法知识解说有误的一项是???()

A.句子按用途和语气分类,可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。“好一个安塞腰鼓!”属于感叹句。

B.“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!”句子中的“农民”“躯体”“能量”都是名词。

C.“元气淋漓”“沉稳而安静”“牛皮鼓面”“变得燥热”分别是主谓短语、并列短语、偏正短语、补充短语。

D.“百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。”这个句子的主干是“后生在面前”。

7.下列句子中没有语病的一项是()

A.《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的课文。

B.“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象,也是陕北人精神风貌的象征和符号,所以这一切均与陕北古老的历史有关。

C.在学习中,我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。

D.通过观看安塞腰鼓的表演,使我领略到了西北汉子的豪迈激情。

8.依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一组是(???)

百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,;旋风一样,;乱蛙一样,;火花一样,;斗虎一样,。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

①是蹦跳的脚步②是强健的风姿③是急促的鼓点④是飞扬的流苏⑤是闪射的瞳仁

A.③⑤④①② B.④①②③⑤ C.③④①⑤② D.④③①②⑤

9.对下列修辞方法依次判断正确的一项是(???)

①骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。

②山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。

③即使是最激越、最欢快的歌曲,一个人唱起来,不也有点寂寞吗?

④雌莺孵卵时,雄莺在旁边千呵万护,与它共同迎接小生命的降生,直至长大后也不分离。

A.①比喻②排比③反问④拟人 B.①比喻??排比②反复③反问④拟人

C.①排比②反复③设问④拟人 D.①比喻??排比②排比③设问④拟人

10.学习了《安塞腰鼓》,班里开展“中国鼓文化”专题性学习活动,请你参与。

(1)【语言积累】写出三个关于“鼓”的成语。

(2)【材料探究】据

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