部编人教版语文七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》阅读理解.pdfVIP

《回忆鲁迅先生》阅读理解

1．课内阅读

鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生

自己说：

“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”

鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在

家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了

客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点

钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸

着烟。

客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要

开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一

支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了(许先生为什么睡得这样快?

因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务)。海婴这时也在三楼和保姆一道睡

着了。

全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，

在那绿色的台灯下开始写文章了。

许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁

迅先生还是坐着。

有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先

生的背影不像夜里那样黑大。

鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。

人家都起来了，鲁迅先生才睡下。

海婴从三楼下来，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保

姆总是吩咐他说：

“轻一点走，轻一点走。”

鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；

照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。

鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背

上站着。

一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头边睡着了。

（1）从鲁迅先生陪客人一事中，可看出鲁迅是一个怎样的人？【分析散文形象

特点和作用】

解题思路：如何从文中看出人物形象，可以从以下几个方面揣摩：

①人物的身体、地位、教养、经历等。②通过人物的外貌、语言、行动、心理描

写揭示人物的思想情感和性格特征。③把人物放在社会历史背景下去理解。④注

意作者对人物的介绍和评价。

答案：鲁迅是一个热情、和蔼、有耐心的人。

（2）品味下列句子，分析其表达效果。【鉴赏（分析）艺术技巧（分析文章写作

技巧）】

鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背

上站着。

解题思路：选取品味语言的角度：①从分析修辞手法的作用入手品析语言表达效

果。②从品味关键动词、形容词、拟声词入手分析语言表达效果。③从赏析描写，

如环境描写、人物描写、细节描写等语句入手分析语言表达效果。

答案：运用拟人的修辞手法，毛笔“站”着，衬托鲁迅的辛苦，表现了鲁迅先生

严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。让人感到鲁迅不愧是“民族魂”。

（3）结尾一段的描写有什么作用？【鉴赏（分析）艺术技巧（分析文章写作技

巧）】

解题思路：描写手法的作用可以分为人物描写的作用和环境描写的作用。

环境描写的作用：①渲染气氛；②突出性格；③烘托心情；④推动故事情节发展。

人物描写的作用：对人物的……描写，突出表现了人物的……特点，深化了……

的主题。

答案：以描写的语言，烘托出鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以及作者对先生由

衷的敬爱之情。

（4）文章题为“回忆鲁迅先生”，如果让你另拟文题，你准备拟定的题目是什么？

并简要说说这样拟题的理由。【分析文章的标题】【个性化阅读和创意解读】

解题思路：拟题可以从概括文章的主要内容入手，用主要内容做题目。也可以从

本文的中心主题入手，用主题做题目。也可以从本文多次出现的物品或景物入手，

用线索做题目。

答案：《特别的鲁迅先生》、《鲁迅先生的日常琐事》。拟题《特别的鲁迅先生》是

因为本文所写的内容凸显出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，与

他的冷峻的作品风格不相同，显得很特别。拟题《鲁迅先生的日常琐事》是因为

作者将鲁迅先生最后日子的一切细节都呈现在文本中，让不了解鲁迅的人通过本

文了解到他作品里没有的东西。

2．课外阅读

笑谈大先生

陈丹青

①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。

②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得

不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲