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七年级数学下教学工作计划

人教版七年级数学下教学工作计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新

的旅程，不妨坐下来好好写写计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面

是小编为大家整理的人教版七年级数学下教学工作计划，希望对大家

有所帮助。

人教版七年级数学下教学工作计划1

七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要

使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识

与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用

所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个

性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

一、学情分析

本人执教的七(3)、(4)两个班共85人，根据分班考试的情况来分

析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学

生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延

用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力

和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年

级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力

分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思

则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守

小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视

对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、

逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的

记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑

思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，

这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生

大多存在学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱

点，学习习惯差。

在知识结构上：

学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，

对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，

无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这

就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进

一步认识;

在数学的思维上：

学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教

学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用

的;另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学

生数学思维的活跃性和敏感性。

在学习习惯上：

部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独

立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。

一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数

学信心不足，因此开学初要给学生树信心;对于小学升入初中，学生有

一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学

习生活。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生

的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学

知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

二、教材情况分析

(一)本学期教学目标

本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理

数的运算”、“数据的收集与简单统计图”、“代数式与函数的初步

认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”。

1、知识与技能目标：

学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代

数式，掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理

数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数

的代数式来进行描述;了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴

上的点一一对应;会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简单的

实际问题;学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图

与作图技能，认识最基本的图形——点和线，进而认识角、相交线和

平行线，掌握与此相关的基本推理技能;学生通过经历收集、整理、描

述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，

掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。

2、过程与方法目标：

①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，

能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②学生通过在探索图形

(点、线、角、相交线、平行线)的性质