爷爷和小树教案.pdfVIP

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

爷爷和小树教案

爷爷和小树教案

作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选

择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么

样的呢？下面是小编整理的爷爷和小树教案，供大家参考借鉴，希望

可以帮助到有需要的朋友。

爷爷和小树教案篇1

一、检查生字：

小朋友们，上节课我们一起学习《爷爷和小树》的生字，下面老

师检查一下好不好？（请出咱们的生字宝宝，齐读，开火车比赛！你

们这么棒呀！老师相信你们这节课的表现回更出色！给自己鼓鼓劲

二、质疑导课

小朋友们齐读课题！读完课题以后你想知道什么呢？（生答）那

么爷爷和小树之间到底发生了什么故事呢？请让我们一起走进课文

《爷爷和小树》。

三、课文学习

1、初读课文，了解课文内容

用自己喜欢的方式朗读课文（可以两人对读，可以表演读）？

2、读完课文，你知道了些什么？（出示图片）

3、生边讲故事老师边问：课文当中是怎样写的呢？（图片出示

出现字幕）

4、理解第一幅图

（1）数数共几句话？读第一句：你知道小树的衣裳是什么吗？

（包扎在树干上的稻草或草帘）看到这里，哪位聪明的小朋友又要提

问题了？（边提边找学生回答）

（2）教师点拨：小树为什么要穿衣裳？（冬天；若不穿小树会

被冻死）

（3）出示。课件：寒雪中的小树风声）

（4）看着这纷飞的雪花，听着这呼呼的.风声你的感觉会怎么样

——冷，小树和你一样也会感觉很冷，它在寒风里会说些什么呢？谁

能表演给大家看呢！

（5）老爷爷看在眼里，疼在心里，他为了不让小树受冻，给小

树穿上了所以小树就可见老爷爷对小树是多么的爱护呀！

板书：爱护

（6）谁能有感情的读出爷爷对小树的细心爱护（重点放在“冬

天、暖和、不冷”）再找学生读。

引入：如果你是小树老爷爷这么照顾自己你会怎么说？小树虽然

没有说什么但它却认真地做了，我们看小树又是怎样感谢爷爷的呢？

5、（展示第二幅图）。要求以小组为单位自学，先读课文，再

互相提问题。看哪个组提的问题多，回答的好。

6、小组回答教师点拨：

（1）、“绿色的小伞”在这指什么？枝叶茂盛的树冠）

（2）、爷爷为什么不热了？

延伸：可见人和树之间应当互爱互助（板书）

如果你是爷爷，在树阴下乘凉时，你的心情会怎么样？（喜悦）

请把小树对爷爷的报答之情及爷爷那种满足、喜悦读出来！

（3）、听录音，感受人和树之间的那种友爱互助的感情

四、想象练习

（爷爷和小树就是这样一年一年地过去了，它们之间永远那么友

爱，你能想象一下春天春暖花开的时候，秋天果实成熟的时候，它们

又在干什么吗？（出示。课件：编故事——）

五、拓展天地

1、孩子们，你们看，不管是新春，还是盛夏；也不管是深秋，

还是严冬，爷爷和小树都在互相帮助，互相照顾，此时此刻，你要说

些什么吗？（保护树木）

2、当然了，在我们周围也有好多热爱环境，保护树木的人，在

他们的努力下，树木长得可茂盛了，你想看吗？（展示树木图片），

这些树长得这么高大、这么茂盛，这么喜人，凝聚了多少人辛勤的汗

水呀！

课件：滚动的字幕：爱护树木，就是爱护我们自己！因为树木无

时无刻不在回报我们。（伴有歌声）

歌声中，齐读字幕内容

老师结语：（略）

爷爷和小树教案篇2

教学要求：

1。了解课文内容，知道应该爱护小树，初步懂得一些人与自然

之间的关系。

2。参加讨论并且发言。知道“衣裳”、“绿伞”在句子里指的

是什么；知道“爷爷真好”、“小树真好”的原因。

教学重点：

能够积极参加讨论并且发言。知道“爷爷真好”，“小树真好”

的原因。

教学过程：

一、看——了解图意，