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马克思主义哲学对计算机专业学习的指导作用

作为一名计算机科学技术专业的本科生，学习马克思主义哲学原理并付

诸实践指导作为自己学习指南，无疑拓宽了资深的学习方法与学习视野。对

马克思主义哲学的学习，我深深认识到，马克思主义哲学对计算机科学技术

专业学习研究有着非同寻常的意义。诸如学习方法的规范化，学习视野的广

阔提升……

马克思主义哲学原理是马克思主义的三个主要组成之一，是世界观又是

方法论。通过老师的课堂教学以及课后的研究，透过马克思主义哲学对世界

的总体进行分析，更清晰简明的看懂了一些原来萦绕心头的迷惘，对人类改

造世界遵循的根本方法更加透彻明了。总而言之，马克思主义哲学让我对认

识历史和时代问题提供了一种崭新的世界观和方法论。在对马克思主义哲学

的学习中，给我带来最大感受的就是“辩证”二字，对于专业学习的体会陈

述如下。

马克思主义哲学包括自然、社会和人类思维在内的整个世界的最一般规

律作为自己的研究对象，所以他的理论居然很强的普遍适应性。较之于具体

科学，就像我们计算机专业是以当今社会上计算机发展技术与前景为主要研

究方向。两者之间存在着既相互区别又相互联系的辩证统一关系，具体学科

理论研究具有个别性和特殊性，马克思主义哲学研究则具有很强的普适性，

但是他们又存在密切联系。一方面，马克思主义哲学是在具体科学的发展基

础上产生并得到发展的；另一方面，具体科学的研究发展又以马克思主义哲

学为指导。在马克思主义哲学的指导下，人们研究具体科学有了正确的世界

观和方法论为合理依据，促进各具体科学的更好更快发展及进步。

最初学习计算机专业，对于我来说是比较抵触的，特别是最初C++的学习。

虽然我一直坚信只要肯下工夫就一定能搞定一切，但是啃书本依然让我云里

雾里。遂像学长求助，得到一句“不要畏惧，多编程，在运用中学习体会”

仿佛醍醐灌顶，这正是辩证法强调人类主观能动性的重要性。实践是人类能

动地改造客观世界的物质活动，客观世界的变化存在规律，规律是可以被人

类认知和利用的，只有发挥主观能动性才能透过现象、把握规律。通过大量

课后习题详解，我逐渐摸到了门道，渐渐明白了那些语法规则以及语法要求。

电路电子技术试验时，老师要时常要求我们根据不同试验要求，挑选最合适

的仪器，选择适当方法来确定未知的试验结果。这同样印证了唯物辩证法强

调的人类主观能动性的重要性，在改造世界时，也要依靠主观能动性，根据

实践目的、因势利导地改变规律赖以起作用的条件，从而引导规律起作用的

具体方式。

同样的，我坚信事物发展过程中量变和质变相互转化的规律。书上的真

理、定理、公理多如牛毛，努力通过实践加深对他们的理解方便记忆。量变

是事物数量的增减和次序变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，

体现了事物渐进过程的连续性；质变则是事物性质的根本变化，是事物由一

种质变向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程的连续性的中断。就好比

化学试验中，酸碱中和滴定中，假如我们往酸性溶液中不停滴强碱，终究会

使得溶液Ph值大于七。千里之行始于足下、不积跬步无以至千里、积小流成

江海……无不诠释量变引发质变准则。

马克思主义哲学告诉我们现象和本质虽然对立但又紧紧相依。我们通过

视觉、味觉、嗅觉、听觉和触觉来感知事物所发生的具体现象，而这种现象

往往是表面的、具体的、变化多端的。但是隐藏在事物内部的本质却是相对

稳定的，并且本质是需要我们通过抽象的思维对其进行剖析和把握的。还记

得电路电子实验时，若是该发光的电灯泡没有发光，就会对其工作原理进行

分析，对支路电路连接进行检查汇总，得出问题的答案，以及排除故障的方

法。现象离不开本质，可以说现象都是由本质决定的。与此同时，本质也不

可能离开现象独立存在。可以这样说，人和本质都会通过某种现象显现出来，

只是时间问题或者环境问题罢了。计算机专业课程学习中，在学习汇编语言

时，老师建议我们多进行分布编译，按部就班的得出正确编译结果。这种稳

扎稳打，步步为营的策略有利于通过查看编译结果这种现象，看到代码本质，

加深理解以及提高正确率。更容易通过显示现象找到代码中所犯错误进而快

速得出修改措施及结论直至代码完整顺利运行。因此，我认为人们认知世界

万物总是通过现象的观察分析研究方法来了解掌握事物运行的原理大抵如此。

无论做题目、写代码、做实验还是研究某个问题、现象时，我始终践行

“具体问题具体分析”的方法。老师一直教导我们不要抽象的纸上谈兵，实

践才能出真知，实践是检验真理的唯一标准……还记得有一次数据结构大作

业