新版部编版二年级下册语文全册教案（完整版）教学设计含教学反思.pdfVIP

新版部编版二年级下册语文全册教案（完整版）教学设计含教学反思

1.古诗二首

【教学目标】

1.认识“咏、贺”等11个生字，会写“诗、碧”等8个字。

2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.想象画面，能用自己的话说出诗句描的春天美景。

【教学重点】

想象画面，能用自己的话说出诗句描的春天美景。

【教学准备】

课文内容相关的图片、课件

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“咏、贺、妆、丝、裁、剪等6个生字，会写“诗、碧、妆、绿、丝、剪〃等

6个字。

2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.想象画面，能用自己的话说出诗句描的春天美景。

【教学过程】

一、导入古诗

1.同学们，春回大地时，柳树总是最先披上绿装。它垂下万千丝绦，像姑娘的长发，又

像灵动的琴弦。今天，我们就跟着贺知章的《咏柳》，一起去赏柳、品柳，感受唐诗里的春

日诗意。

2.板书诗题：咏柳。学生齐读诗题，然后说一说“咏柳”的意思。

3.讲解：“咏，表示用语言去赞美、歌颂。我们曾经读过骆宾王的《咏鹅》，“咏鹅”中

的“咏也是这个意思。“咏柳”就是赞美柳树的意思。注意“咏”是后鼻音。

二、初读古诗，整体感知

1.引导读诗：诗人是怎么赞美柳树的呢？请同学们自读古诗，边读边圈画出6个生字，

多读几遍，读准字音。

2.学习字词。

（1）学习会认字。

妆，翘舌音。绦，读“拓。气

（2）交流识字方法。

①“贺是上下结构的字，上部是“加，下部是“贝

庆祝要“加上珍贵的“贝”壳（古代贝壳曾作为货币），就是“贺”字。在本课

中是作为“姓氏出现的。

②“妆”的右边是一个“女”字，你见过女子化妆吗？“妆”可以组词为化妆、浓妆。

③借助图片，认读“丝绦

讲解：你见过“丝绦”吗？“丝绦就是衣裙上长长的丝带。绦”与“丝”有关，所

以是绞丝旁。诗中将柳枝比作了丝绦。

④用“比一比”的方法识记“裁

“裁，做衣服要裁剪。

“载，有车能把人货载。

“栽，要木就得把树栽。

⑤用联想的方法识记“剪

“剪刀”的形状与燕子尾巴的形状相似。要用剪刀裁剪东西，得先（前）拿起刀，所以

“前”+“刀”就是剪。

3.同桌互读，看看字音是否读得准确。

4.指名朗读，请读得好的同学当小老师领读。

5.播放配乐朗读音频，学生欣赏，感受古诗节奏。（“二二三”的节奏）

三、朗读前两句，想象画面

1.请学生自读第一、二句诗，思考：诗人眼中的柳树是什么样的？

2.学生交流，教师相机点拨、指导。

（1）提问：从远处看柳树像什么？

预设：柳树像是用一粒粒绿色的玉石妆扮而成的。

①课件出示“碧玉”图片，引导学生观察碧玉的外形特点，尤其是颜色和光泽，再想一

想它和柳树的哪部分相似。（诗人用碧玉来形容柳树鲜嫩发亮的新叶。）

②引导想象、交流：读着这句诗，你眼前浮现出怎样的画面？

③请学生想象画面，读一读第一句诗。

(2)指导书写“诗、碧”

①引导学生观察“诗

诗：左窄右宽，“土”的下横要长，托住上方部件，整体结构平稳匀称。

②引导学生观察“碧

碧：上下结构；上面的“珀”要写得紧凑，下面的“石”要写得扁而宽，与上方的“珀”

相平衡。

③引导学生观察“妆

妆：左窄右宽，左半部分写在田字格竖中线左侧，为右边的“女”让出空间。

(3)提问：倒垂下来的柳枝又像什么呢？

①启发思考：在这两句诗中有“一”和“万”是两个数量词。想一想“万条是什么意

思？(许多条)

②引导想象、交流：倒垂的柳枝和丝绦有什么相似的地方？

预设：柳枝的形状和绿丝绦相似。

③请学生读一读第二句诗。

(4)指导书写“绿、丝”。

绿：左窄右宽；右下的部分后四笔是点、提、撇、捺。

丝：上长下宽；四个公平地分布在田字格横中线和竖中线周围，下方是长横。

3.朗读