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必修酯化反应教案

【篇一：信息化教学设计乙酸的酯化反应教学设计】

信息化教学设计

《羧酸及其酯化反应》

学校：陕西师范大学

学院：化学化工学院

姓名：肖飞

学号：

学科：化学

教材版本：高中化学人教版

年级：高二

章节：高中化学选修5《有机化学基础》第三章第三节

《羧酸及其酯化反应》

教学设计

陕西师范大学肖飞

前言：

随着信息技术和计算机网络的广泛应用，传统的教育教学方式面临

一定程度的挑战。21世纪是信息化的社会。随着信息化程度的不断

深入和现代技术的不断发展，这就要求我们必须加快实现教育教学

方式的转型，实现教育教学信息化，体现教育教学时代化的特点。

随着现代教育技术的应用而生，它将对传统教育教学方式产生巨大

的革新，对今后的教育产生深远的影响。多媒体网络技术是现代教

育技术中非常重要的组成部分。它在教育教学领域中的应用，不仅

为建立新型教育方式和教育模式提供了新理念、新思维、新方式，

而且也为学生课堂学习营造探索发现的和谐环境提供了便利的条件。

多媒体网络技术的应用将会使课堂变得非常有活力，将会使学生的

学习不再枯燥和乏味。它对于培养学生的思维和能力尤其是培养他

们终生学习的能力有极大的作用。学生在网络提供的丰富学习资源

中，通过检索、构思，可以有效地将教材中有关内容进行密切整合，

形成自己的观点，获得自己的认知，从而发展自己的个性，培养自

身的创造性思维。

它可以很好的体现学生全面发展，个性发展，终身发展、素质教育

的教育理念。让他们充分体验知识产生的过程，从而可以很好的实

现三维教学目标。除此之外多媒体网络教育技术将会在很大程度上

实现教育资源的共享和教育资源的合理配置、优化利用。而且多媒

体网络教育技术是当代教师必须具备和掌握的一项教育技能。基于

上述原因，本人在教学中尝试将人教版高中化学选修5第三章第三

节乙酸的酯化反应一节内容采用多媒体教学的方式进行，希望和高

中化学相关的内容融会贯通在一起进行学习,帮助学生构建知识网络

和建立知识系统，从而达到教学目标。

一、教材与教学任务分析

羧酸及其酯化反应是人教版高中化学选修5《有机化学基础》第三

章第三节的内容。羧酸、酯是一种生活中非常常见的化学物质，也

是非常重要的和典型的烃含氧衍生物的一类有机化学物质。通过本

节内容的学习让学生理解和掌握有关羧酸、酯的物理性质和化学性

质的以及结构的相关知识，帮助学生建构羧酸的知识系统。然而有

机化学物质的结构比较抽象，需要一定的空间想像力。除此之外酯

化反应是高中有机化学中非常重要的一个知识点，也是教材中涉及

到示踪原子法这样一种实验方法来研究反应历程的典型例子，是学

生了解先进的实验方法的渠道。同时，通过这一内容的教学，也有

利于从多个方面提高学生思维能力和科学素养以及实验操作能力。

乙酸的酯化反应是高中有机化学部分的重要反应之一。它占有相

当重要地位，需要我们予以关注。而且酯化反应也常是高考有机题

型考察的重要部分。首先，从反应机理上看，它属于取代反应，是

典型的涉及到示踪原子法研究反应机理的例子；其次，它与生活息

息相关，能够很好的解释生活中一些现象，广泛的应用于有机合成

等领域。

二、学习对象分析：

学生在高中化学必修一第二章对有机化学物质有了一定的接触和了

解，再加对高中化学选修5《有机化学基础》的前期学习，学生已经

积累和掌握了有关烃、卤代烃、醇、酚、醛、酮等有机物之间的结

构和性质，逐步了解了这些烃的衍生物之间的相互联系和转化。所

以具备了一定的有机化学知识学习的基础和能力。而且学生在高中

化学必修二第二章第三节已经初步接触、了解了羧酸的代表乙酸的

相关知识和酯化反应的定义，认识了乙酸和乙醇之间简单的酯化反

应。所以学生在对羧酸、酯结构、性质的学习上应该比较熟悉和容

易接受。但对酯化反应的机理比较抽象而且原子示踪法也是学生首

次在实验过程中应用，所以可能理解起来存在一定的问题。在本节

知识的学习中仍然采用结构==性质==用途的主线进行学习。对酯化

反应实质的理解将采用实验和多媒体演示教学法。

由于学生已经在高中化学必修2中初步了解了酯化反应的概念，因

此，在做简单复习、回顾后就直接进入乙酸酯化反应的深入学习中。

主要对其反应特点，反应机理，反应规律的学习和了解。

由于学生基础薄弱，知识的运用能力较差，分析能力较弱，解题思

路不清晰，因此我会主要偏重于对基础知识，基本概念的讲解。主

要从不同的角度，不同的方