2026内蒙古鄂尔多斯市东胜区天安职业培训学校招聘8人备考题库及参考答案详解一套.docxVIP

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  • 2026-02-15 发布于河南
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2026内蒙古鄂尔多斯市东胜区天安职业培训学校招聘8人备考题库及参考答案详解一套.docx

2026内蒙古鄂尔多斯市东胜区天安职业培训学校招聘8人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、()引发的消费表现为喜欢追求新奇的东西。

A.求实心理

B.攀比心理

C.求异心理

D.从众心理

【答案】:C

【解析】喜欢追求新奇东西是求异心理的体现。求实心理侧重商品实用价值,攀比心理为显示地位,从众心理是随大流,所以该题对应求异心理。

2、2020年国庆节即将来临,中国民众消费态势将攀上新高度,主要是因为()。

A.经济持续发展、居民收入增加

B.假期人们攀比心理影响

C.商家纷纷利用节假日打折促销

D.我国目前处于卖方市场状态

【答案】:A

【解析】本题分析中国民众在2020年国庆节消费态势将攀上新高度的原因,应从影响消费的根本因素等方面进行考量。经济持续发展是影响消费的根本因素,在经济持续发展的大背景下,居民收入会相应增加。收入是消费的基础和前提,居民收入增加会使居民的消费能力增强,从而推动消费态势攀上新高度。人们的消费心理会影响消费行为,但将消费态势攀上新高度主要归因于假期人们的攀比心理,这种说法过于片面。攀比心理只是部分消费者可能存在的心理,并非推动整体消费态势上升的主要原因。商家利用节假日打折促销确实会吸引消费者购买商品,在一定程度上促进消费,但这只是影响消费的外部因素,不是消费态势攀上新高度的主要原因。我国目前处于买方市场而非卖方市场状态。在买方市场中,消费者在市场交易中处于有利地位,商品供过于求。而且市场状态与消费态势攀上新高度之间没有直接的因果联系,不是主要原因。综上,2020年国庆节中国民众消费态势将攀上新高度,主要是因为经济持续发展、居民收入增加。

3、下列说法错误的是()。

A.GDP和GNP都是流量概念

B.GDP是地域概念,GNP是国民概念

C.GDP和GNP都是以市场交换为基础

D.GDP和GNP是同一概念,没有区别

【答案】:D

【解析】GDP和GNP并非同一概念。GDP是地域概念,GNP是国民概念,二者都是流量概念且以市场交换为基础,所以说二者没区别的说法错误。

4、根据《立法法》的规定,不能制定地方性法规的地方人大是()。

A.直辖市人大

B.设区的市人大

C.不设区的市人大

D.自治区人大

【答案】:C

【解析】根据《立法法》规定,省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会根据本行政区域的具体情况和实际需要,在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下,可以制定地方性法规。设区的市的人民代表大会及其常务委员会根据本市的具体情况和实际需要,在不同宪法、法律、行政法规和本省、自治区的地方性法规相抵触的前提下,可以对城乡建设与管理、环境保护、历史文化保护等方面的事项制定地方性法规。自治区人大能够制定自治条例和单行条例,同时也可以制定地方性法规。而不设区的市人大不具有制定地方性法规的权限。所以不能制定地方性法规的地方人大是不设区的市人大。

5、一条裙子的售价为70元,成本是50元。若在该裙子上绣一组花,成本会追加5元,而售价能够达到100元。这体现的是()。

A.顾客细分定价

B.形象差别定价

C.产品形式差别定价

D.时间差别定价

【答案】:C

【解析】该题主要考查对不同定价策略概念的理解和运用。价格歧视,即差别定价,指企业按照两种或两种以上不反映成本费用的比例差异的价格销售某种产品或服务。细分方式包括顾客、产品形式、形象、地点、时间等。在本题中,裙子绣一组花后,成本增加了5元,产品的形式发生了变化。从原本普通的裙子变成了绣有花的裙子,同时售价从70元提升到100元,这是依据产品形式的不同来确定价格,符合产品形式差别定价的特征。顾客细分定价是根据顾客的收入、年龄、性别等不同特征对顾客进行分类,对不同类别的顾客制定不同的价格。本题中未提及因顾客的不同特征而制定不同价格,所以不符合顾客细分定价。形象差别定价是企业通过塑造不同的产品形象,来实施不同的价格。本题并非是通过塑造不同的产品形象来定价,而是因为产品形式改变导致价格改变,所以不符合形象差别定价。时间差别定价是企业对于不同季节、不同时期甚至不同钟点的产品或服务分别制定不同的价格。本题中没有涉及到因时间因素而导致的价格差异,所以不符合时间差别定价。综上,答案体现的是产品形式差别定价。

6、事业单位工作人员岗前培训内容涵盖公共科目和专业科目。岗前公共科目培训通常采用()方式开展。

A.在职培训

B.网络培训

C.脱产培训

D.以师带徒

【答案】:C

【解析】事业单位工作人员岗前培训包含公共科目和专业科目。对于岗前公共科目培训方式,在职培训通常是在员工正常工作期间进行技能提升培训,不太符合岗前培训集中学习的特点;网络培训具有便捷性,但对于公共科目的系统学习和交流互动方面有一定局限;以师带徒主

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