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高三教师教学计划8篇

高三教师教学计划篇1

一.指导思想

以新课程标准为指导，以教材，大纲为依据，以考试说明为准绳，充分研究

高考.不断进行高三地理课堂教学改革，探索高三地理教学模式，增强地理课的

针对性和实效性.培养学生分析问题，解决问题和应用的能力，提地理学科的教

学质量

二.工作目标

1充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求，让

学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念，向课堂要质量，相信学

生，发挥学生学习主体作用，培养学生的地理思维能力，给学生以思考和融会贯

通的时间

2加强教研，研究考纲考题，研究课堂教学模式和方法，研究对学生学习指

导方法，研究热点问题与教材知识的结合，精选例题，练习题.

3进行有效的知识落实，把课堂作为知识落实的主渠道，及时进行章结，

单元过关和月清.

4使学生的学科成绩在优生率，平均成绩和合格率上有明显提升，使高考能

上一个新台阶.

三.采取措施

1，周密计划，有序复习

高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20xx年3月底，其任务是复习

考点，系统知识，形成网络，夯实双基，基本上是教师围绕考点讲重点，难点，

疑点，学生在教师的指导下，详读教材，注重课本知识的掌握，加强基本知识和

基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬，其任务是完善体系，

重组知识，训练能力.一般是学生练，教师导和评.专题复习指导，导基础，导方

法;练运用，练技能;评错因，评思路.第三轮综合复习在5月中下旬，其任务是

整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培养能力.一般采用练，评，看方式.练综

合运用，练重组整合，练应试技能;评解题思路，评答题规范;看错点误点，追根

1

溯源.

2，学纲研题，把握高考

①学两纲

两纲即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学

教学的实际，是以地理教材为基本内容，以两纲为基本依据，以新课标为方向来

命题的.因此如果对两纲不熟悉，对教材内容不理解，不掌握，就谈不上高考

要求的灵活运用知识了.学两纲就要做到:纲纲对照，纲本(课本)对照，纲题(高

考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).

②研两题

两题即高考题和训练题.在两题研究方面做到五找:对历年高考试题整

体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究

找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.

通过两纲的学习和两题的研究，做到:对考试目标，能力要求，考试内

容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性认识，以增强复习时的目的

性和针对性，减少复习的随意性和盲目性.

3，重组知识，突破能力

近年的地理试题强调地理学科基础，学科能力和学科本位.因此，夯实基础

是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主，才能以不变应万变.

二轮复习强调重组知识，可以结合时间变化，空间分布，人地关系，区域特

征和差异以及地理的技能，通过地图来进行.

高三教师教学计划篇2

本学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考上大学的一年。我担

任高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现

学校制定的教学目标，特制定如下计划

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定

位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效

益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标

2

构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索提高运

用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

2.抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。本学期的教学任务主

要为完成高三第一轮复习。指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试

目标。作好模拟训练，增加高考经验，争取xx年取得优异成绩。

三、教学方法及其措施

(一)制定科学的复习计划

在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学

生的实际科学的制