2026年云南交通运输职业学院单招职业技能考试题库带答案详解(完整版).docxVIP

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  • 2026-02-15 发布于中国
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2026年云南交通运输职业学院单招职业技能考试题库带答案详解(完整版).docx

2026年云南交通运输职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、假设检验中,什么是检验的效力(Power)?

A.拒绝原假设的概率

B.接受原假设的概率

C.犯第一类错误的概率

D.犯第二类错误的概率

【答案】:A

【解析】检验的效力是指在原假设为假时,拒绝原假设的概率,即正确拒绝原假设的能力。

2、生产关系所体现的是生产过程中()

A.人与自然的关系

B.人与人的政治关系

C.人与人的思想关系

D.人与人的经济关系

【答案】:D

【解析】生产关系是人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系,是经济关系的体现,并非人与自然关系,也不是政治、思想关系,所以答案是人与人的经济关系。

3、诗句“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”中,“飞将”指的是:()

A.霍去病

B.李广

C.张飞

D.岳飞

【答案】:B

【解析】本题考查对诗句中特定称谓所指人物的了解。“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”这句诗出自唐代王昌龄的《出塞二首·其一》。“飞将”通常指的是西汉时期的名将李广。李广英勇善战,在抗击匈奴的战争中表现出色,令匈奴畏惧,被称为“飞将军”,所以诗句以此借指能够抵御外敌入侵的杰出将领。霍去病也是西汉抗击匈奴的名将,他多次率军出击匈奴,取得了辉煌战绩,但“飞将”并非指他。张飞是三国时期蜀汉名将,主要活跃于东汉末年至三国时期的中原地区,与诗句所涉及的时代和背景不符。岳飞是南宋时期著名的抗金将领,他的主要战场是在宋金对峙的区域,和诗句中“龙城”“阴山”所关联的历史时期及地点差异较大。综上,诗句中“飞将”指的是李广。

4、力矩的计算公式是什么?

A.F*d

B.F/d

C.F+d

D.F-d

【答案】:A

【解析】力矩(或称转矩)是力与力臂的乘积,公式为M=F*d。

5、下列具体行政行为中,不在行政复议范围内的是()。

A.陈某认为行政机关对其作出的罚款处罚不合理

B.张某不服行政机关对其任免的决定

C.梁某认为行政机关侵犯其合法的经营自主权

D.刘某不满行政机关吊销其营业执照的处罚决定

【答案】:B

【解析】根据《中华人民共和国行政复议法》相关规定,行政复议是公民、法人或者其他组织认为行政主体的具体行政行为侵犯其合法权益,依法向行政复议机关提出复查该具体行政行为的申请。对行政机关作出的警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、责令停产停业、暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照、行政拘留等行政处罚决定不服的,以及认为行政机关侵犯合法的经营自主权的,都可以申请行政复议。所以,对罚款处罚合理性存疑、认为行政机关侵犯合法经营自主权、不满行政机关吊销营业执照处罚决定,均在行政复议范围内。而行政机关对其工作人员的奖惩、任免等决定属于内部行政行为。内部行政行为主要是指行政机关对行政机关工作人员的人事管理行为。根据规定,不服行政机关作出的行政处分或者其他人事处理决定的,应依照有关法律、行政法规的规定提出申诉,不在行政复议范围内。

6、一个班级有50名学生,其中男生有30名,女生有20名。男生人数是女生人数的几倍?

A.1.5倍

B.2倍

C.2.5倍

D.3倍

【答案】:B

【解析】男生人数是女生人数的30/20=1.5倍

7、袁隆平领衔的超级杂交水稻第五期攻关项目在湖南基地进行第二次测产验收,攻关品种“广湘24S/R900”测产未达预期目标,未能通过验收。面对此次失败,袁隆平坦然接受。这一事件体现的道理是()。①实践是检验认识的真理性的唯一标准②认识主体对于获得真理性认识没有影响③不成功的实践对认识的发展没有价值④已确认认识经验要经过实践和认识的多次反复才能完成

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】:B

【解析】这道题主要考查对实践与认识相关原理的理解。实践是检验认识的真理性的唯一标准。袁隆平领衔的超级杂交水稻第五期攻关项目,通过测产验收这一实践活动来检验“广湘24S/R900”这一攻关品种是否达到预期目标,若达到预期就说明相关认识是正确的,没达到则说明认识可能存在偏差,所以体现了实践是检验认识真理性的唯一标准。已确认认识经验要经过实践和认识的多次反复才能完成。超级杂交水稻攻关项目一次测产未通过验收,这表明在科研领域,对一个品种的认识以及相应技术的掌握并非一蹴而就,需要经过多次实践、认识、再实践、再认识的过程,才能逐渐获得更准确的认识,形成更成熟的技术和经验。认识主体对于获得真理性认识是有影响的。不同的认识主体由于知识水平、思维方式、实践能力等方面的差异,在认识过程中会表现出不同的特点和能力,从而对获得真理性认识产生影响。所以“认识主体对于获得真理性认识没有影响”这一说法错误。不成功的实践对认识的发展是有价值的。失败的实践可以为我们提供宝贵的经验教训,让

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